【聚焦自主游戏 共研幼儿成长】——桥头镇中心幼儿园自主游戏案例教研活动

桥头镇中心幼儿园自主游戏案例教研活动

“小孩生来就是活泼好动的，

是以游戏为生命的，

游戏是幼儿的基本活动，

对于孩子来说，游戏就是生命，

生命就是游戏。

                      ——著名教育家  陈鹤琴

        游戏是儿童的天性，是儿童的学习方式。如何挖掘游戏的生长点，支持幼儿的学习与发展呢？围绕游戏中存在的问题，提升教师观察、解读和支持幼儿游戏的专业能力，促进幼儿在游戏中的深度学习与发展，6月4日~6日中午，桥头镇中心幼儿园开展了幼儿自主游戏案例分享教研活动。本次教研活动由教务组长孔连妹主持。

01 梁园长做自主游戏案例教研活动致辞:

        为进一步提高教师游戏素养，助力户外自主游戏的开展，推进户外自主游戏活动的有效实施，树立科学的游戏观、儿童观，确保教师更有效的组织幼儿开展自主游戏，近期我园开展了“聚焦自主游戏，共研幼儿成长”自主游戏活动，活动凝聚了教师们的教育智慧，更进一步推动了自主游戏的深入开展。

02 深入学习     制定计划

        游戏教研活动，在活动前我园制定了详细全面的活动方案，并进行了线上线下的培训学习，老师们通过学习理论知识及专家老师的案例分享后发现自身在游戏观察与解读、支持与引导中存在的问题，同时教师们详细记录培训内容,认真反思，将自主游戏知识牢记心中。

03  开展研讨    积极落实

       老师们集思广益，大胆设想，根据幼儿园现有场地，结合活动方案，初步对各个游戏场地的设计、材料的投入、环境的规划、人数的合理等内容，进行了细致的讨论。教师们各抒己见，为更好的挖掘现有资源，合理规划、巧妙利用，在有限的空间里创造无限的可能，进一步谨实幼儿自主游戏指导的策略与方法，明晰方向，理清标准，让大家做到心中有“戏”。

04  “戏”细分享   “理”清思路

       每周一教研组全体教师在梁园长和黎园长的带领下对自主游戏案例进行分组研讨，分别从游戏环境支持、教师观察指导、游戏材料提供等多个方面，梳理出案例中游戏支持的要素，明确教师如何在游戏过程中随时关注幼儿，捕捉幼儿的兴趣点，灵活调整自己的行为、跟随幼儿，进退恰当，推动幼儿自主性的发展。

① 案例分析初研讨

        各班级教师通过案例解析，更能发现针对性的问题，并找到解决的办法，研讨后结合对自主游戏观察分析的梳理和归纳，从幼儿游戏情节、教育支持策略、幼儿表现等方面，做了深度分析与思考。教研后，黎园长对教研活动进行了专业、深入、细致的点评，同时对自主游戏的组织开展及下一步教研工作的提出了更高的要求。

② 聚焦问题细研讨

       经过上次教研活动，教师们明白了小、中、大班幼儿游戏的特点，以及在观察幼儿自主游戏时，从问题出发探究幼儿心理特点及发展水平，研讨后老师们的专业水平也有了提升，更加懂得如何观察幼儿自主游戏和支持幼儿游戏。

③实践反思再研讨

        每一次成功的教研活动，教师们抓准要解决的问题，而且问题是源于教师对孩子们自主游戏的反思。通过多次教研后，老师们在反思和实践中明确了：在幼儿游戏的过程中，教师的支持策略应对幼儿充分观察和细致分析的基础上，在尊重幼儿游戏意愿的前提下，遵循促进幼儿自主发展的原则去实施。

05   分享提升   交流成长

        6月4日和6日中午，我园教师齐聚在后操场会议室进行观摩自主游戏案列分享活动。

①分享共学习

        为了让教师们进一步看见每一个儿童在游戏中的内在需求与成长样态，各分享教师从游戏现象的发生，幼儿游戏兴趣的引发，游戏中的真实问题与挑战、教师的支持与回应、同伴的合作、游戏中问题解决等多个角度展开分享。一个个鲜活的案例展现在大家面前。

大班自主游戏案例:

中班自主游戏案例

小班自主游戏案例

②总结促提升

        教师们分享完后，梁园长针对几个游戏案例中存在的问题和不足进行了详细点评和指导。本次案例分享中能够感受到幼儿自主游戏的理念和游戏的精神在我园深度落实，幼儿的游戏行为真实可爱、幼儿的表征内容丰富，老师基本做到了相信幼儿、尊重幼儿、放手幼儿，我园自主游戏探索与实践获得阶段性成功。

在自主游戏中，

我们听孩子的声音、看孩子的游戏！

在自主游戏中，

我们发现游戏故事、解读游戏精神！

在桥头镇中心幼儿园，

精彩纷呈的自主游戏故事将会继续上演，

让我们继续期待吧……