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2024年6月2日，为了提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养、更新教育理念、拓宽教育视野，庄宝校长带领海口市秀峰实验学校教师团队赴北京市跟班学习。黄城根教育集团的职业初期教师专业成长培训的由现任黄城根小学教育集团负责人—麦峰校长开始第一课《认识你的学生》。
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麦校的第一个专题讲座《认识你的学生》，换个视角看学生，追其根源从原生家庭看学生，从人的生物属性、社会属性、精神属性等三个方面分析学生以及学生背后的家庭。而教育的本质在于缩小人的生物属性，扩大人的社会属性，无限彰显人的精神属性。因此我们要帮助帮助孩子们克服惰性，任性和贪性。换位思考，站在不一样的角度思考孩子，思考我们的教育方式。培养孩子们自控能力，也要培养教师个人的自控能力，给学生提供足够的安全感，以此培养孩子们的理性精神。
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各个老师们汇报作业《如果高考加一百分》，如果高考多出一百分是否还会坚持选择成为老师，是否能够坚守自己原来的信念，很多人不能把自己喜欢的事情当成职业，那么我们应该如何爱上我们的职业。
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麦老师的第二个专题讲座《做最好的自己》，讲座开始前麦校让我们带着收获三个收益点为目标去学习。
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首先，麦校将“赢”字拆解，分别解释。
“亡”—有“失去”以及“死亡”的意义，从这一层面上，我们可以得知想要成功，必须有所付出。
“口”—指的是全方位沟通，从这一层面上告知我们要学会和学生，家长，同事，以及校内外人员沟通，因为三人行必有我师。
“月”—指时间，想成功得付出时间去身体力行，像农民伯伯一样学会等待，毕竟有时候收获和播种不是同一个季节，努力要有一个过程。
“贝”—指金钱，现今社会可以说是资源，我们教师如果想成长，得多听优秀教师的课，得学习得进修，我们要能够为了我们自身的成长投资自我，去学习，去发展个人工作能力。
“凡”—指平常心，对于是否成功要有一个好的心态，允许各种可能的发生。
其次，麦校从就业保障和职业保障两个方面对教师的职业发展进行分析，展望未来发展趋势，在科技发展的如今，教师应当如何更好的适应工作环境，更好的进阶成长，树立起个人的品牌，成为行业中的佼佼者。品牌的塑造需要教师具备以下三项：技能、知识、态度。当个人的技能以及知识在职业初期不足的时候，态度可以补足这些缺欠，以此长年累月方可成就个人品牌。
麦校提出“职场植物人”这个概念，在35岁这个时间节点来临之前，做出自己的成就，避免成为随着时间的流逝却毫无进步的职场植物人。
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最后，克服心浮气躁，快乐的去做必须去做的事情，而不是痛苦的去做必须做的事情，在做事的过程中，终究会得到自己想要的。去向优秀的人学习，不断发展个人和生存能力，思考自己为什么要工作的原因。就像要想孩子成绩好，得培养孩子们的情怀和目标。所以，无论是学生和教师都需要足够的信念和目标，方可不断前行。
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最后，戴晨曦老师针对此次讲座汇报个人收获：“麦校说人要有目标，有心锚，不要当植物人，令我心有戚戚。人往往是需要一定外来束缚的，束缚有时是轨迹、是路引，自由太过，意味着他得自己在毫无头绪的“荒野”里开出一条路来，纯白的雪看多了会雪盲，纯白的前路会让人心盲，得有极坚韧的心志，挨过极大的自我消耗，才能不被“自由”压死。
目标就是一种人生的锚点，点点滴滴连成了路。所以有了目标，就得让自己动起来。不管大抱负也许没有，但是可以有个小目标，就像王健林说的先挣它一个亿。有想法就去做，能去做，做得到，不管是工作上还是生活上。这也是一种幸福。”
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古人云：“学然后知不足，教然后知困。“通过此次培训，让已经在教育岗位工作的我们对教育工作有了更加深刻的认识，明白了只有不忘初心，不断学习前行，不断学习，提高自己的业务能力和水平，关注学生的点滴变化，贯彻立德树人教育目标，努力培养学生，才能真正享受作为一名教师的诗与远方。
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