端午粽香漫校园，研修之路绽芳华——2024年春季学期“品质教育•马山好课堂” 校本研修大操练活动（马山县金钗镇金钗初中历史、物理专场）

粽香漫溢，研修方案启新篇

轻拂着初夏的微风，端午节的气息已悄然弥漫，糯米香、艾草香让人不禁沉醉于这浓郁的节日氛围中。而在这个特别的节气里，我们马山县东部五所学校（金钗初中、里当初中、古寨初中、加方初中、古零初中）的历史老师、物理老师齐聚一堂，我们不仅仅是为了感受端午的韵味，更是为了探寻独特的学术格调。

龙舟竞渡，研课磨课展风采

正如端午龙舟破浪前行，我们的研课磨课环节也充满了激情与活力。

历史磨课聚焦于《隋唐时期：繁荣与开放的时代》这一历史课程，旨在通过深入研讨和精心打磨，提升课程的教学质量和效果。作为历史教师，我们将围绕教学目标、教学内容、教学方法和课堂互动等方面，进行细致入微的研磨，以期在正式授课时能够呈现出一堂生动、有趣、深入的历史课。

物理磨课旨在针对《杠杆》一课进行深入的研讨和打磨，以确保课程内容准确、教学方法生动多样，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的物理思维能力和实践能力。我们希望通过团队的磨课，能够让《杠杆》一课的教学更加贴近学生的实际需求，更加符合物理学科的教学规律。

五彩编织，展示课堂绘新图

端午五彩线编织成美丽的饰品，象征着我们的课堂也将经过精心打磨，呈现出五彩斑斓的新面貌。

签到环节

 展示环节

 领隋唐风采

课堂观察：学生学什么

历史课堂：学生们深入学习了隋唐时期的历史，探索了那个时代的政治格局、经济发展、文化艺术以及对外交流。他们跟随老师的步伐，穿越千年时空，感受那个时代的风采。具体如下：

1. 隋唐时期的政治体制

学生将了解隋唐时期的政治体制，包括科举制度的建立与完善、三省六部制的运作等，探讨这些制度对当时社会的影响，以及它们在中国历史上的重要地位。

2. 隋唐时期的经济与文化繁荣

学生将学习隋唐时期的经济繁荣，包括农业、手工业和商业的发展。同时领略隋唐文化的独特魅力，如唐诗、唐画、唐乐等，以及它们对后世的影响。

3. 隋唐时期的对外交流与开放

学生将了解隋唐时期与周边国家的交流情况，如丝绸之路的繁荣、遣唐使的往来等。并且将探讨这些交流对隋唐文化的影响，以及它们在世界历史上的地位。

课堂观察：学生怎样学

学生们通过问答法、诵读法、小组讨论、案例分析、答题模板练习等多种方式，积极参与课堂互动。他们认真聆听老师的讲解，积极发表自己的观点，与同学们共同探讨历史问题。这种学习方式不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的合作与交流能力。还有多媒体辅助学习，学生将利用多媒体资源，如历史纪录片、图片、地图等，直观地了解隋唐时期的历史背景和社会风貌。

课堂观察：学生学得怎样

经过今天的课堂实践，学生们取得了显著的进步。他们能够运用所学知识分析历史事件和人物，形成自己的独特见解。同时在对考题的甄选这一项，特别关注探究题的答题技巧，大部分学生都能按照老师给的模板答题，提炼观点、史实论述、结论提升。

1. 知识掌握程度

通过课堂小练习，检查学生对隋唐时期政治、经济和文化等方面的知识掌握情况。评估学生是否能够准确描述历史事件、分析历史问题。

2. 能力提升情况

评估学生在史料研读和讨论中的表现，看他们是否能够独立思考、分析问题并灵活地运用答题模板去表达观点。

3. 情感态度变化

通过学生的课堂表现和课后反馈，了解他们对隋唐时期历史的兴趣和态度变化。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们对历史学科的热爱和探究精神。

  展示环节  

悟杠杆奥秘

课堂观察：学生学什么

物理课堂：在物理老师的引领下，学生们探究了杠杆原理的奥秘。他们学习了杠杆的定义、分类、平衡条件，并了解了杠杆在日常生活中的应用。通过物理学习，学生们培养了理性思维与解决问题的能力。

1. 杠杆的定义与基本要素

学生将学习杠杆的定义，了解支点、力臂、动力和阻力等基本要素。通过实例分析，学生将掌握如何识别杠杆中的各个要素。

2. 杠杆的分类与平衡条件

学生将学习杠杆的分类，包括省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。学生将掌握杠杆的平衡条件，即“动力×动力臂=阻力×阻力臂”。

3. 杠杆的应用与实例

学生将了解杠杆在日常生活和工业生产中的应用，如剪刀、天平、撬棍等。学生将通过实例分析，深入理解杠杆原理在实际问题中的应用。

课堂观察：学生怎样学

在物理课堂上，学生们通过实验探究、观察现象、归纳总结等方式，深入理解了杠杆原理。他们亲自动手操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据，并通过数据分析得出结论。这种学习方式培养了学生的实践能力和科学探究精神。

1. 观察与实验

学生将通过观察各种杠杆实例，如剪刀、天平等，直观感受杠杆的作用。学生将亲手操作杠杆实验器材，如杠杆平衡仪，通过实践探究杠杆的平衡条件。

2. 小组合作与交流

学生将分组进行讨论，共同分析杠杆实例中的要素和平衡条件。学生将分享自己的发现和见解，通过交流碰撞出更多的思维火花。

3. 自主学习与探究

学生将利用教材、网络资源等自主学习杠杆的相关知识。学生将尝试解决一些与杠杆相关的实际问题，如设计一个简单的杠杆装置等。

课堂观察：学生学得怎样

学生们能够准确运用杠杆原理解决实际问题，他们的动手能力、观察能力和归纳能力得到了锻炼和提升。他们不仅掌握了物理知识，更培养了科学探究的精神和解决问题的能力。

1. 知识掌握程度

通过课堂小测验和课后作业，检查学生对杠杆定义、分类和平衡条件等知识的掌握情况。通过学生提出的问题和回答问题的表现，评估学生对杠杆原理的理解程度。

2. 能力提升情况

观察学生在实验操作和小组合作中的表现，评估学生的动手能力和团队协作能力。通过学生设计的杠杆装置和解决实际问题的能力，评估学生的创新思维和问题解决能力。

3. 情感态度变化

通过学生的课堂表现和课后反馈，了解学生对物理学习的兴趣和态度变化。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生对物理学的热爱和探究精神。

艾草守护，集中评课促成长

艾草驱邪避害，守护着我们的健康与平安；而我们的集中评课环节则守护着教师的专业成长之路。

历史小组小结

蒙老师曾老师在教学内容上都对隋唐时期的文化、经济、政治等多个方面进行了全面而深入的剖析。能巧妙地将历史事件与时代背景相结合，使得学生们能够更加清晰地理解这一时期的复杂性和多元性。同时，两位老师还注重培养学生的历史思维，引导学生从多个角度去看待和分析历史问题，使他们在学习中不断提升自己的历史素养。在教学方法上，她们都采用了多种教学手段，如讲述、图示、案例分析等，使得课堂内容丰富多彩，生动有趣。同时，两位老师还注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和发表观点，营造了一个宽松而富有活力的学习氛围。此外，她们注重历史教育的时代价值。不仅让学生们了解了隋唐时期的历史知识，更让学生明白了这段历史对当今社会的启示和影响。这种教育理念的渗透，对学生们的成长和发展具有深远的意义。

总的来说，《隋唐时期：繁荣与开放的时代》的展示课取得了圆满成功。两位老师以深厚的历史底蕴和精湛的教学技巧，为我们呈现了两堂精彩纷呈的历史课。我们期待老师在未来能够继续发挥优势，为培养更多优秀的历史人才贡献自己的力量。

课堂观察维度表

物理小组小结

宋老师王老师在教学内容上，不仅详细讲解了杠杆的基本概念、原理和应用，还结合实际生活中的例子，让学生们深刻体会到物理学的实用性和趣味性。他注重培养学生的物理思维，引导学生从多个角度思考和分析问题，使他们在学习中不断提升自己的综合素质。在教学方法上，两位老师采用了多种教学手段，如板书、实验演示、小组讨论等，使课堂氛围活跃而富有成效。授课老师善于引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生提出问题和发表观点，为学生们提供了一个宽松而富有挑战性的学习环境。此外，两位老师还注重培养学生的独立思考能力和创新精神。他们鼓励学生敢于质疑、勇于探索，不断挑战自我、超越自我。这种教育理念的渗透，对学生们的成长和发展具有深远的影响。

总的来说，展示课《杠杆》一课取得了圆满成功。他们的授课不仅让学生们掌握了知识，更让他们感受到了物理学的魅力和价值。我们期待他们在未来的教学中能够继续发扬优点、改进不足，为培养更多优秀的物理人才贡献自己的力量。

课堂观察维度表

领导总结发言

宋盈盈副校长总结本次教研活动的收获，展望品质教育在学校的未来发展：教研活动不仅提升了我们的教学水平，更彰显了品质教育的魅力。希望我们持续创新，不断优化教学方法，共同打造更高质量的课堂，助力学生全面发展，并代表学校感谢老师们的积极参与和辛勤付出。

粽香四溢，研修成果共分享

端午节后，家家户户都弥漫着粽子的香气；而我们的研修活动也取得了丰硕的成果，这些成果值得我们共同分享和庆祝。

“品质教育”是学校发展的核心理念，我们致力于通过高质量的教育培养学生的综合素养，塑造他们的品格和能力。而“马山好课堂”正是我们实现品质教育的重要载体，它代表着我们课堂教学的最高标准，也是我们教师团队共同努力的方向。今后我们也将继续秉承“心中有孩子，眼里有质量，手上有教研“的办学理念，为学生的全面发展而努力奋斗！