粽香漫溢,研修方案启新篇
端午佳节,粽香满溢,象征着我们对教育的热忱与期待。此刻,我们精心策划的校本研修大操练活动方案正式启幕。
轻拂着初夏的微风,端午节的气息已悄然弥漫,糯米香、艾草香让人不禁沉醉于这浓郁的节日氛围中。而在这个特别的节气里,我们马山县东部五所学校(金钗初中、里当初中、古寨初中、加方初中、古零初中)的历史老师、物理老师齐聚一堂,我们不仅仅是为了感受端午的韵味,更是为了探寻独特的学术格调。
龙舟竞渡,研课磨课展风采
正如端午龙舟破浪前行,我们的研课磨课环节也充满了激情与活力。
历史磨课聚焦于《隋唐时期:繁荣与开放的时代》这一历史课程,旨在通过深入研讨和精心打磨,提升课程的教学质量和效果。作为历史教师,我们将围绕教学目标、教学内容、教学方法和课堂互动等方面,进行细致入微的研磨,以期在正式授课时能够呈现出一堂生动、有趣、深入的历史课。
金钗初中政史组研课磨课
加方初中政史组研课磨课
物理磨课旨在针对《杠杆》一课进行深入的研讨和打磨,以确保课程内容准确、教学方法生动多样,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的物理思维能力和实践能力。我们希望通过团队的磨课,能够让《杠杆》一课的教学更加贴近学生的实际需求,更加符合物理学科的教学规律。
金钗初中理化组研科磨课
古寨初中理化组研课磨课
五彩编织,展示课堂绘新图
端午五彩线编织成美丽的饰品,象征着我们的课堂也将经过精心打磨,呈现出五彩斑斓的新面貌。
签到环节
展示环节
领隋唐风采
课堂观察:学生学什么
历史课堂:学生们深入学习了隋唐时期的历史,探索了那个时代的政治格局、经济发展、文化艺术以及对外交流。他们跟随老师的步伐,穿越千年时空,感受那个时代的风采。具体如下:
1. 隋唐时期的政治体制
学生将了解隋唐时期的政治体制,包括科举制度的建立与完善、三省六部制的运作等,探讨这些制度对当时社会的影响,以及它们在中国历史上的重要地位。
2. 隋唐时期的经济与文化繁荣
学生将学习隋唐时期的经济繁荣,包括农业、手工业和商业的发展。同时领略隋唐文化的独特魅力,如唐诗、唐画、唐乐等,以及它们对后世的影响。
3. 隋唐时期的对外交流与开放
学生将了解隋唐时期与周边国家的交流情况,如丝绸之路的繁荣、遣唐使的往来等。并且将探讨这些交流对隋唐文化的影响,以及它们在世界历史上的地位。
蒙利娜老师在233班授课
曾利斌老师在236班授课
课堂观察:学生怎样学
学生们通过问答法、诵读法、小组讨论、案例分析、答题模板练习等多种方式,积极参与课堂互动。他们认真聆听老师的讲解,积极发表自己的观点,与同学们共同探讨历史问题。这种学习方式不仅激发了学生的学习兴趣,也提高了他们的合作与交流能力。还有多媒体辅助学习,学生将利用多媒体资源,如历史纪录片、图片、地图等,直观地了解隋唐时期的历史背景和社会风貌。
233班
236班
课堂观察:学生学得怎样
经过今天的课堂实践,学生们取得了显著的进步。他们能够运用所学知识分析历史事件和人物,形成自己的独特见解。同时在对考题的甄选这一项,特别关注探究题的答题技巧,大部分学生都能按照老师给的模板答题,提炼观点、史实论述、结论提升。
1. 知识掌握程度
通过课堂小练习,检查学生对隋唐时期政治、经济和文化等方面的知识掌握情况。评估学生是否能够准确描述历史事件、分析历史问题。
2. 能力提升情况
评估学生在史料研读和讨论中的表现,看他们是否能够独立思考、分析问题并灵活地运用答题模板去表达观点。
3. 情感态度变化
通过学生的课堂表现和课后反馈,了解他们对隋唐时期历史的兴趣和态度变化。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,培养他们对历史学科的热爱和探究精神。
233班
236班
展示环节
悟杠杆奥秘
课堂观察:学生学什么
物理课堂:在物理老师的引领下,学生们探究了杠杆原理的奥秘。他们学习了杠杆的定义、分类、平衡条件,并了解了杠杆在日常生活中的应用。通过物理学习,学生们培养了理性思维与解决问题的能力。
1. 杠杆的定义与基本要素
学生将学习杠杆的定义,了解支点、力臂、动力和阻力等基本要素。通过实例分析,学生将掌握如何识别杠杆中的各个要素。
2. 杠杆的分类与平衡条件
学生将学习杠杆的分类,包括省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。学生将掌握杠杆的平衡条件,即“动力×动力臂=阻力×阻力臂”。
3. 杠杆的应用与实例
学生将了解杠杆在日常生活和工业生产中的应用,如剪刀、天平、撬棍等。学生将通过实例分析,深入理解杠杆原理在实际问题中的应用。
宋爱敏老师在221班授课
王龙江老师在227班授课
课堂观察:学生怎样学
在物理课堂上,学生们通过实验探究、观察现象、归纳总结等方式,深入理解了杠杆原理。他们亲自动手操作实验器材,观察实验现象,记录实验数据,并通过数据分析得出结论。这种学习方式培养了学生的实践能力和科学探究精神。
1. 观察与实验
学生将通过观察各种杠杆实例,如剪刀、天平等,直观感受杠杆的作用。学生将亲手操作杠杆实验器材,如杠杆平衡仪,通过实践探究杠杆的平衡条件。
2. 小组合作与交流
学生将分组进行讨论,共同分析杠杆实例中的要素和平衡条件。学生将分享自己的发现和见解,通过交流碰撞出更多的思维火花。
3. 自主学习与探究
学生将利用教材、网络资源等自主学习杠杆的相关知识。学生将尝试解决一些与杠杆相关的实际问题,如设计一个简单的杠杆装置等。
221班
227班
课堂观察:学生学得怎样
学生们能够准确运用杠杆原理解决实际问题,他们的动手能力、观察能力和归纳能力得到了锻炼和提升。他们不仅掌握了物理知识,更培养了科学探究的精神和解决问题的能力。
1. 知识掌握程度
通过课堂小测验和课后作业,检查学生对杠杆定义、分类和平衡条件等知识的掌握情况。通过学生提出的问题和回答问题的表现,评估学生对杠杆原理的理解程度。
2. 能力提升情况
观察学生在实验操作和小组合作中的表现,评估学生的动手能力和团队协作能力。通过学生设计的杠杆装置和解决实际问题的能力,评估学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度变化
通过学生的课堂表现和课后反馈,了解学生对物理学习的兴趣和态度变化。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,培养学生对物理学的热爱和探究精神。
221班
227班
艾草守护,集中评课促成长
艾草驱邪避害,守护着我们的健康与平安;而我们的集中评课环节则守护着教师的专业成长之路。
历史小组小结
蒙老师曾老师在教学内容上都对隋唐时期的文化、经济、政治等多个方面进行了全面而深入的剖析。能巧妙地将历史事件与时代背景相结合,使得学生们能够更加清晰地理解这一时期的复杂性和多元性。同时,两位老师还注重培养学生的历史思维,引导学生从多个角度去看待和分析历史问题,使他们在学习中不断提升自己的历史素养。在教学方法上,她们都采用了多种教学手段,如讲述、图示、案例分析等,使得课堂内容丰富多彩,生动有趣。同时,两位老师还注重与学生的互动,鼓励学生提出问题和发表观点,营造了一个宽松而富有活力的学习氛围。此外,她们注重历史教育的时代价值。不仅让学生们了解了隋唐时期的历史知识,更让学生明白了这段历史对当今社会的启示和影响。这种教育理念的渗透,对学生们的成长和发展具有深远的意义。
总的来说,《隋唐时期:繁荣与开放的时代》的展示课取得了圆满成功。两位老师以深厚的历史底蕴和精湛的教学技巧,为我们呈现了两堂精彩纷呈的历史课。我们期待老师在未来能够继续发挥优势,为培养更多优秀的历史人才贡献自己的力量。
教务处樊翠京主任主持
蒙利娜老师进行教学分享
曾利斌老师进行教学分享
老师们相互交流
课堂观察维度表
物理小组小结
宋老师王老师在教学内容上,不仅详细讲解了杠杆的基本概念、原理和应用,还结合实际生活中的例子,让学生们深刻体会到物理学的实用性和趣味性。他注重培养学生的物理思维,引导学生从多个角度思考和分析问题,使他们在学习中不断提升自己的综合素质。在教学方法上,两位老师采用了多种教学手段,如板书、实验演示、小组讨论等,使课堂氛围活跃而富有成效。授课老师善于引导学生积极参与课堂互动,鼓励学生提出问题和发表观点,为学生们提供了一个宽松而富有挑战性的学习环境。此外,两位老师还注重培养学生的独立思考能力和创新精神。他们鼓励学生敢于质疑、勇于探索,不断挑战自我、超越自我。这种教育理念的渗透,对学生们的成长和发展具有深远的影响。
总的来说,展示课《杠杆》一课取得了圆满成功。他们的授课不仅让学生们掌握了知识,更让他们感受到了物理学的魅力和价值。我们期待他们在未来的教学中能够继续发扬优点、改进不足,为培养更多优秀的物理人才贡献自己的力量。
教务处蒙日新副主任主持
宋爱敏老师进行教学分享
王龙江老师进行教学分享
老师们相互交流
课堂观察维度表
领导总结发言
宋盈盈副校长总结本次教研活动的收获,展望品质教育在学校的未来发展:教研活动不仅提升了我们的教学水平,更彰显了品质教育的魅力。希望我们持续创新,不断优化教学方法,共同打造更高质量的课堂,助力学生全面发展,并代表学校感谢老师们的积极参与和辛勤付出。
粽香四溢,研修成果共分享
端午节后,家家户户都弥漫着粽子的香气;而我们的研修活动也取得了丰硕的成果,这些成果值得我们共同分享和庆祝。
“品质教育”是学校发展的核心理念,我们致力于通过高质量的教育培养学生的综合素养,塑造他们的品格和能力。而“马山好课堂”正是我们实现品质教育的重要载体,它代表着我们课堂教学的最高标准,也是我们教师团队共同努力的方向。今后我们也将继续秉承“心中有孩子,眼里有质量,手上有教研“的办学理念,为学生的全面发展而努力奋斗!
图文编辑:梁培莉
图片拍摄:潘艳春 潘秀川 苏法宝 李骄阳
审核:宋盈盈 樊翠京