核心“素”读，思维“跃”起

丰瑾.墨色

创建于2019-12-06

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　　12月2号接到本次培训的任务时，喜不自胜，因为喜欢孔老师、因为不想错过学习的机会、因为想要成为更好的自己，早晨在门口请问门卫叔叔“叔叔今天培训在哪呀”，叔叔微笑着边用手指着报告厅，边说“就是东边的报告厅，里边已经有很多老师了，快去吧”，好温暖的叔叔呀，我边往报告厅走，边观察着光明实验小学，教学楼上“跃出生命光明人生”映入眼帘，更印在心理:跳跃出属于自己生命的人生，而且是光明的，既照亮自己、又照亮他人的生命人生。有高度😁。

　　进到报告厅找老师签到，找座位，标题:2019唐山市小学英语教学研讨会聚焦核心素养，发展思维品质。哇⊙∀⊙！规格好高呀，心里想着，孔老师说:“今天是一年一度的各学科教学研讨会，咱们英语也不例外，而且是第一个，每年都会有送教下乡呀、优质课呀等活动，但是今天这个活动让我很发愁，从选人到选内容，都很发愁，因为要紧扣核心素养，还有咱们今天是研讨会要在优质课之上，因为他是一个方向。接着孔老师开始提问，教材和课标是什么关系？没有老师能回答出来，有的也只是在下边儿小声儿自己说出来。孔老师拿着话筒笑着说，教材是课程标准的具体体现，体现着立德树人，体现着教与学...教学应该是先看见森林再见树木🌲，今天我就要带领你们看见森林，走进树木，孔老师还让我们带着问题观课:运用什么策略、模式、什么思维梯度、活动类型...之后开始建群，老师把三节课的教材发到群里还有17年的高中课标...

　　第一节课是路北区外国语实验小学王朝霞老师的课，从美丽的图片引入，到垃圾图片的呈现不仅给学生视觉的冲击，更给学生心灵的冲击，之后开始对文本的处理。听、说、读、思每项内容渗入每一个活动中。默读的输入，朗读的输出，优点和缺点的分类，孩子们都乐在其中。以及动手操作实践，孩子们亲手将垃圾分入不同颜色的垃圾箱，最后，举了孩子身边一个实实在在的例子——南湖生态城。从身边观察，从身边感受，才能从身边做起。给自己一个清洁的世界，更给大家一个清洁的世界。

第二节课是邹红娟老师的课，从天气引入，自己做了一个雪人，他的名字是Baymax引出了文中的Max,听、说、读、写好坏的对比，全都呈现在孩子面前，引出塞翁失马的故事，最后学生和老师都说一说自己的好的一天和坏的一天。即使是坏的，学生也能够找到安慰自己的理由，证明学生真是乐观的。

第三节课是王晓丽老师的丑小鸭，老师的语音语调、表情动作、都很到位，学生的表演更是令人感到欣喜，学生那一句句发自肺腑的感情表达，触动着在场的每一位老师，板书利用思维导图的方式呈现着丑小鸭的变化，光明实小学生的口语更是让我们听课的老师大为吃惊。

下午教研员们为我们评课，分析着环节背后的理念，孔老师更是给我们带来了先进的理念教学理念，让我们在以后的教学活动中尽情的消化、尽情的吸收、尽情的运用。

其中给我印象最深刻的，是孔老师说的留空间、留自己、留思维，正是年轻教师的我们能够在最好的年龄，遇见最好的理念、遇见最好的老师、遇见最好的指导是多么幸福的一件事儿啊！我很幸运，今天能够参加这次研讨会，幸运的是我还有很长的教学路要走，这是工作留给我的空间、是成长留给我的空间；幸运的是今天的自己，来参加这次培训会，留给自己的是一个精神需要充实的自己、是教学理念需要充实的自己、是需要理论支撑教学活动的自己；幸运的是，孔老师发给我们材料，留给了大脑无限的思维。

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文章由美篇工作版编辑制作

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