憨小立足“双减”政策要求，坚持以提高教学质量为目标，践行“导、研、悟、练”高效课堂教学模式，多措并举，促进教育教学质量持续提升。
一、推门听课，把脉课堂提质增效
课堂是提升教学质量的主阵地，让学生在课堂上学会、学足、学好是“双减”取得实效的关键。为了深入了解每位教师备课修改、课堂教学、作业布置与批改等方面的亮点与不足，调整课堂教学要求与导向，学校坚持每周确定不同的观测点，深入开展“推门听课”活动。通过有效沟通和互动，帮助教师解决教学工作中存在的问题，对照《憨班学区推门听课评分表》中的五项观测点现场打分，评分结果纳入期末奖惩考核。
二、青蓝结对，助力教师素养提升
为加快青年教师队伍建设，充分发挥骨干教师示范、引领作用，了解青年教师的心声，鼓励他们不断进取，勇于创新，提升素养，学校定期召开青蓝结对暨教师座谈会。大家畅所欲言，围绕“忠心”“爱心”“匠心”“耐心”“初心”等方面充满正能量的话题各抒己见。老师们在轻松和谐的氛围中，漫谈教学工作、班主任工作、个人成长等方面的感悟，抒发自己在学校领导无微不至的关怀下，在同事们真诚友好的帮助下不断成长的满满幸福感。
三、优化作业，切实减轻课业负担
教学质量提升，立足课堂是关键，优化作业是保障。学校要求各科任教师精心筛选习题，加强作业和训练的针对性、有效性。语文和数学用百分制90—100（基础类）、70—80（提高类）、60左右（拓展类），英语分A（基础类）、B（提高类）、C（拓展类）三类分层布置作业，严格实行“三级”（家长、课代表，任课教师）审核制度。针对数学学科中普遍存在计算准确率低的现象，采取每日一练的形式，由同课头教师根据教学内容、学生学情轮流精心出题，以强化巩固计算为主，精选3-5道小题，教研组长审核把关后，全组教师资源共享。倡议数学老师学习六年级教师的“三色作业”法：学生的数学课堂作业题目（蓝色）+解题过程（黑色）+改错（红色），培养学生理清思路、规范做题的良好数学习惯。
四、课后服务，课程设置多元丰富
以实际行动落实“五项管理”，开展形式多样的课后服务，精心构建“作业辅导+开心阅读”的课后服务模式。学校加强对课后辅导质量，严格做好课后辅导的过程性监管，促使课后服务工作规范开展，努力提升服务质量。我校实行在校完成课后作业，立足于“因材施教”原则，针对不同基础的学生采取“一生一方案，一科一目标”的教学方法，不仅有利于教师了解学生情况，沟通师生情感，也有利于学生全面发展。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。为了提高孩子们的阅读能力、培养阅读兴趣、养成良好的阅读习惯。学校结合课后服务时间，开展一系列阅读活动，无形中提升孩子的阅读素养，拓宽孩子们的视野。
辅导课上，孩子们在作业中遇到难题，积极思考，在思考未果的情况下，向老师请教。老师及时了解学生遇到的共性和个性问题，精准扫除“知识盲点”，让学生当天知识，当天消化，课课达标，层层夯实。
五、书香校园，拓宽师生知识视野
一日之计在于晨，一年之计在于春。学生晨晚诵读活动，每天安排老师组织开展，值周教师巡查班级晨晚诵情况，晨诵由任课教师精心组织学生在教室、操场等地方进行诵读；晚诵由值周教师及晚自习老师组织操场进行诵读展示，同学们字正腔圆、抑扬顿挫的诵读，使得过往师生驻足欣赏、拍手称赞。每学期的校园读书活动中，学校创新形式，开展以“阅读启智慧 书香满校园”等系列活动，孩子们入情入境的表演，图文并茂的读书笔记，富有感染力的读书分享，充分展示了憨小学子“腹有诗书气自华”的魅力。在老师们的带动引领下，学生已初步养成爱读书、勤积累的良好习惯。
六、规范书写，培养学生良好习惯
“少年若天性，习惯成自然。”为培养学生良好的书写习惯，学校定期进行学生优秀课堂作业展评，积极开展学生汉字规范书写评比活动。孩子们一丝不苟、起笔收笔，从一点、一横、一撇、一捺，到每个字的布局，都仔细斟酌。评委老师从间架结构、卷面整洁度等方面，对学生的书法作品进行等级评定。孩子们结构严整、遒劲有力的作品彰显了憨班优秀小公民的最美风采！一次次评比、一张张奖状，寄托了学校对每位孩子的厚望，希望他们悟书法之精髓，传中华之精神，树立高度的文化自信。