音乐启迪心灵，课堂促进成长。为响应《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》文件精神，传承中华民族优秀文化，广州市致力于提升中小学教师的音乐教学水平和能力，推动音乐教育的深入发展，并凝练教学成果。6月6日，在越秀区旧部前小学举办了广州市中小学艺术多元融合歌舞乐戏课例展示评比活动。在此次活动中，广州市丁燕名师工作室的学员洪海涅老师，以其执教的五年级粤语童谣《有只雀仔跌落水》课例参与了此次异地教学评比。工作室的其他学员老师也积极参与了听课和学习，共同探索音乐教学的新思路和方法。
海涅老师在日常教学中，始终坚持以儿童为本的教学理念。她以孩子为中心，从孩子的经验出发，帮助和鼓励孩子们自由表达情感，展现音乐才华。在课堂上，她倡导感性教学，回归音乐的本质，强调音乐是动作、舞蹈、语言节奏等元素的有机统一体。她重视教学过程而非单一结果，引导学生成为课堂的积极参与者，而非被动的听众。她认为，只有当学生成为课堂的主人，主动学习，课堂才能真正焕发活力。洪老师的课堂深受学生喜爱，教学成果显著，她在各类教学竞赛中屡获殊荣，充分证明了她的教学方法的有效性和创新性。
独行快，众行远。在各级音乐教研活动中，洪老师不仅积极与工作室的成员教师分享自己的教学经验和心得，还与同行们深入探讨教学问题，共同分享教学智慧。通过这种开放和协作的方式，洪老师促进了教学方法的创新和教育实践的深化，为音乐教育的发展贡献了自己的力量。
海涅老师在课堂上巧妙引导学生趣味学习粤语童谣念白，让学生深刻体会到粤语方言的独特韵味。接着，创设了生动的歌曲情境，鼓励学生通过想象模拟水花声，用不同的力度来表现水花的多样性。在充满乐趣的课堂氛围中，学生们尝试了卡农二声部合唱、三声部合唱和器乐合奏等多种形式，深刻感受到了人声与器乐在多声部合作中的和谐之美。通过听、奏、唱、动等多种艺术实践活动，学生们不仅学会了演唱技巧，更在音乐的体验中激发了对广府文化的热爱和情感认同。
课程结束时，学生们在富有创意的实践活动中，以自然、优美且充满童趣的嗓音演唱了歌曲。他们巧妙地运用固定音型、音条和木板琴等乐器为歌曲增添了丰富的伴奏，生动地展现了音乐的魅力。这场表演为在座的评委老师们呈现了一段优美动听、活泼有趣的粤语童谣回旋曲，让人留连忘返。
粤语童谣是广东省非物质文化遗产之一，承载着大量丰富的地方历史文化信息。传唱粤语经典，传承中华优秀传统艺术，让学生们在这片音乐的沃土中感受美好，领略岭南文化的绚烂多姿。
学无止境，思无止境。广州市丁燕名师工作室的教师们，将每一次赛课视为宝贵的学习机会，致力于深入研究和精心教学。他们将追求卓越、力求完美的精神贯穿于每一堂课，将新课程标准的核心素养融入音乐教学之中，努力开创课堂教学的新篇章，为学生带来更加丰富和深刻的学习体验。
撰 稿：陈慧娴
编 辑：李思慧
审 核：丁 燕