为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以科学优质的保教管理实效整体提升幼儿园办园水平，6月5日-7日，我园郑淑娜副园长、王琦老师赴成都参加由中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会主办的第八届中国幼儿园园长大会。
专家报告 理念领航
开幕式由中国学前教育研究会学前教育管理研究专委会主任、华东师范大学副教授柳倩女士主持。
本次大会以“高质量发展视野下幼儿园管理新机遇、新挑战和新发展”为题，体现学前教育高质量发展的要求，同时又直面学前教育事业在新的发展阶段所面临的新问题、新机遇、新挑战，努力从幼儿园管理角度来进行系统思考，寻求解决之道。
人工智能时代的学前教育
中国教育科学研究院党委书记、院长李永智从人工智能的发展、数字教育新形态，以及学前教育新思考三个方面做了现场分享。他表示，人工智能技术的突破对人类将带来颠覆性的影响，但我们要理性看待。世界已经进入第四次工业革命时代，即智能化时代，学前教育的重点要注重培养儿童的社会情感、高阶思维，尊重儿童的认知规律、尊重儿童的成长规律和教育规律。
我国学前教育普及普惠发展的成效、挑战与未来方向。
中国学前教育研究会理事长、广西师范大学侯莉敏教授指出：我们要清晰认识到，学期教育普及普惠发展面临着幼儿教师的专业化发展、人口变化、数字化、法治管理的挑战与难题。我们要提升幼儿教师的职业素养、教科研能力、发展内驱力，同时，面对人口下降、生源不足等挑战，要优化学前教育资源结构，着力构建以普惠性资源为主体的办园体系，建立学前教育资源供给动态调整机制，切实保障普惠性幼儿园的发展。
建设高质量的学前教育课程
杭州师范大学张华教授提出，让每一个儿童创造着长大，成为数字时代负责任的创造者。幼儿园课程是“超学科课程”，要围绕幼儿发展特点和需要选择对幼儿有意义的“超学科”主题，引导幼儿进行横向整合、纵向一贯的“超学科探究”。课程理念要指向幼儿深度学习，任何年龄阶段的儿童都必须把学习过程变成参与知识创造的过程，因为参与知识创造是人的最高特权和自由的唯一保证。
积极心理学在幼儿园教育中的应用
华南师范大学迟毓凯教授详细解析了埃里克森人生发展八阶段说，阐释了因材施教，把握孩子发展重点的教育理念。他提醒，教育者要特别关注高敏感型孩子的处理。并再次强调，有些问题没法解决，我们要学会带着问题去生活。
圆桌论坛，思想的碰撞
大会进入两轮圆桌论坛环节。嘉宾们各抒己见，围绕“普惠与优质并行：学前教育高质量发展的新视界”主题展开深入讨论，思想的火花不断碰撞，为与会的园长老师们提供了借鉴，也会下一步的普及普惠和优质发展工作梳理了经验。
前瞻的管理经验、鲜活的办园案例以及生动精彩的讲授，如同一场饕餮盛宴，让我们汲取了丰富的营养和能量。
实地观摩 深入学习
伴随清晨雨滴初停，我们前往了不同的分会场，我们在讲解员老师的带领下，参观幼儿园室内外环境，现场感受了不同园所的先进经验。
分会场四:聚焦“学前融合教育与管理”第八届中国幼儿园园长大会新都一幼马家分园分论坛
我们对幼儿园的环境、孩子们的游戏等进行了观摩。孩子们自主、自信、专注地游戏，吸引着大家的目光，在孩子身上看到了当地文化的影子。
新都一幼马家分园汇聚了来自专家、园长、教师的前沿教育思潮，展示了环境创设、师幼互动、儿童观转变等多方面的教育实践，对我们未来的教育变革具有重要的指导意义。在学前教育高质量发展的路上，我们将共同探讨，且行且思，一起向未来。
园长论坛 借鉴经验
玉泉幼儿园业务园长师静就本次体育活动组织家长代表、社区代表以及老师们开展了“1+1+1”家园社教研现场活动，助推了家园社三方合力推动协同育人机制的高质量建设。
教研活动结束后，玉泉幼儿园园长袁园以《4径合力 赋能共生——家园社共构幼儿体育生态圈的实践模式》为题，向与会专家和老师们详细分享了家园社协同中同心、同谋、同向、同行的“共同愿景、共同话题、共同资源、共同利益”4个共同模式。以“关怀”为中心，利用与幼儿息息相关的社会结构功能，明确了各系统对幼儿的交叠影响与作用，在家园交叠中调动幼儿主动动起来的内驱力，园社交叠中生发幼儿科学的牵引力，家社交叠中保障幼儿随时动起来的影响力。
本次园长大会，通过聆听、学习、交流、探讨、反思，品味了一场从观念启迪到行为改善的专业盛宴。海口市中心幼儿园也将在高质量发展视野下不懈追求新机遇、新挑战和新发展，与全国幼教同仁携手奔赴“新”征程，共同擘画高质量的学前教育蓝图，为培养新时代中国儿童贡献力量。