【全环境立德树人】温故而知新，越“研”越精彩——暨武城县小学英语高年级“单词系统复习+阅读”课例研讨活动

       为深入贯彻落实全市“教育质量提升年”工作要求，深入推进课堂教学改革，促进武城县小学英语教师专业成长，6月12日上午，武城县“大教研”第五十二期暨小学英语高年级“单词系统复习+阅读”课例研讨活动在武城县第七实验小学成功举办。武城县政府督学、小学英语教研员、各镇学区教研室主任、各学校分管英语教学负责人及全县五、六年级英语教师参加此次活动。

      本次活动由马雅男老师主持。由武城县教育和体育局总督学赵可栋局长现场随机抽取授课教师人选。

教学示范篇

          第一节是由第八实验小学王丽平老师执教的《天气类单词复习+The Water Cycle》,整堂课采取任务型教学模式。首先通过思维导图的形式复习天气类单词,而后设计天气预报员这一活动检验学生对已学知识的运用能力。根据不同天气安排不同活动这一任务的设置，既考察学生根据情景组织语言的能力又适时地融入了新的语言知识。The Water Cycle是根据一篇科普小文章改编而成的阅读题目，通过阅读任务的完成让学生掌握泛读和精读的阅读策略，从而提高阅读素养，提高阅读成绩。

        第二节课由第七实验小学的马慧老师为我们带来，同样是天气类单词复习+自选阅读，但是马老师从完全不同的角度设计课堂，让我们看到了同课异构的精彩。马老师将天气类单词与衣食住行及季节和颜色类单词融汇贯通，通过巧妙科学的问题链将每个季节天气怎样，应穿什么衣，做什么事，适合什么颜色等融合至一个情景中，效果极好。后面绘本改编的阅读理解题目设计合理，有主观题有客观题，而且题型设计非常符合阅读素养监测的方向，可见老师的用心和有心。除了教学内容设计的好，马慧老师优美的声音、标准的口语、与学生亲切和谐的互动更是成为了这节课出彩优秀的助推剂。

抽签展示篇

        第三节为抽签上课的郝王庄第一实验小学郑亚楠老师，她执教的是五下Module 8单词复习课+自选阅读。整堂课可分为三部分，首先是单词的复习，重点突出单词的拼写以及用法。其次对本模块如何做风筝的步骤进行了复习，在复习过程中运用了思维导图的形式，让学生通过这种形式能自己复述整个制作过程。最后郑老师设计了制作纸质百合花的环节。这是本节课的亮点，将英语与劳动融合，跨学科理念在此得到充分体现，学生在这个环节学习效率较高，课堂效果较好。

教学点评篇

         三节课例后，教研员程老师做了总结点评。

        首先，程老师阐述了本次活动主题的意义。“单词系统复习+阅读”看起来是新课型，但其实就是要求大家改变传统的复习课模式，跳出教材教教材，提高复习课的效率。程老师还提出，复习课可以没有固定的模式，但是必须做到两点，一是温故而知新，二是融汇且贯通。

         其次，程老师对三节课例做了点评。程老师肯定了三位老师课堂的闪光点，每节课都有值得大家学习的地方，同时也都有值得改进的地方。程老师强调无论是新授课还是复习课的成功，好的教学设计是一方面，教师良好的教学素养更是课堂出彩的保障。课堂上，英语授课对于组织课堂是有一定障碍的，建议教师要充分利用表情、肢体、眼神等语言以外的因素调动学生，推动课堂。

       最后，程老师再次强调了大教研活动的意义，强调了集体备课的优势所在，希望大家珍惜机会，充分准备，希望每位教师都能借大教研的东风提升自己，展示自己。

        最后，根据现场评委与全体参与教师的打分情况进行排名，并为三位授课教师颁发县优质课证书

       “大教研”活动为教师提供了一个交流思想、分享经验的平台。通过共同研讨，教师可以了解彼此的教学方法和策略，学习借鉴他人的优点，从而提高自己的教学水平。通过集体智慧，教师可以更准确地把握教学重点与难点，设计更符合学生实际的教学活动，从而提升教学质量和效果。每次教研活动增强了教师团队的凝聚力和向心力。通过共同研讨、协作完成任务，教师可以形成共同的价值观念和目标追求，从而增强团队的凝聚力和战斗力。