地铁出行 好有话聊
地铁自通车以来，已经融入了孩子们的生活之中，为人们的出行带来了极大的便利。小朋友们也通过家门口的地铁，去了好多有趣的地方，关于地铁他们总有聊不完的话题。这不，大家又聊起来了！
乐乐：“周末妈妈带我坐了地铁到东方之门去玩了！地铁真方便。”
田田：“我和妈妈坐地铁去公园玩了，地铁开得非常快，一会儿就到了，我好喜欢坐地铁。”
沅沅：“你们坐的几号线呀？我坐2号线去公园玩了，到站了我们乘坐扶梯上去的。”
添添：“我家前面就是2号线的站台，每个周末我都要和姐姐一起坐地铁上兴趣班。”
然然：“我还看到了无人驾驶地铁！”
凯凯：“地铁没有驾驶员吗？太酷啦，我也要让爸爸带我去坐一坐！”
泽泽：“在地铁上我们是不是不可以吃东西的？”
孩子们对于地铁充满了兴趣，他们跟同伴分享自己坐地铁的经历，我们和孩子们探索地铁的故事就此发生了······
转转看看——地铁初体验
在家长资源的支持下，周末爸爸妈妈带着小朋友乘坐地铁，通过实地观察等方式，从中了解地铁乘坐流程以及地铁运行状态，在亲身体验中感受地铁的魅力。
孩子们将自己在地铁站看到的以拍照方式记录了下来，与同伴分享。还有一些没有坐过地铁的孩子也纷纷加入了探访地铁的队伍。
说说想想——关于地铁我想知道
在体验坐地铁过程中，孩子们有了很多新的疑问，他们用图画表征的方式呈现关于地铁的问题清单。
问题清单中，幼儿对于地铁的建造、线路、标志以及乘坐方式有着浓厚的兴趣和好奇心，于是我们利用绘本、家长资源等和孩子们一起探索地铁的秘密。
话题一:地铁是怎样建成的？
原来地铁是一项伟大的工程，工人叔叔建造地铁是一件非常艰难而且工期很长的事情。我们借助绘本《地铁是怎样建成的》开展集体活动和孩子们一起探究地铁建成的秘密。
话题二:地铁里为什么有这么多的标志？
在地铁站内，孩子们还发现地铁上有很多其它的标志。我们一起认识这些标志，将标志们分类整理，发现标志主要有黄色警示标志、红色禁止标志、蓝色提示标志这几类。安全标志可真多，地铁站的标志给乘客们提供了便利，但也需要我们大家共同遵守和维护哦，为中国地铁点赞！
话题三:地铁的乘坐流程
了解了地铁的相关知识后我们再次乘坐地铁，孩子们将自己的地铁乘坐流程画下来张贴在了生活区，还不知道怎么乘地铁的小朋友可以来看一看哦！
拼拼搭搭——我来造地铁
了解了各种地铁小知识后，在区域游戏时，建构区小朋友选择搭建《地铁》。班级建构区游戏是阿基米德积木孩子们依旧自己想法搭建了地铁站，发现地铁站小小的，大家都想搭一个大地铁站，于是我们选择在户外游戏筑筑玩家中进行建构。
游戏中他们开展了新的尝试，同时也碰到了新的问题。
帅帅：“地铁站那么大，我们先搭什么呢？”
沅沅：“地铁站有安检机、有电梯，我想要搭这个。”
淮淮：“地铁还有标志，告诉我们是几号地铁。”
碰到问题后，我们组织孩子开展儿童会议，共同商讨解决方法。经过孩子们的商量和讨论，他们选好自己的搭建目标，同伴分组合作搭建地铁站内的重要设备，有的负责安检机器、有的负责刷卡闸机，大家再一次尝试搭建地铁。
在小组按照图纸搭建的过程中，他们再次遇到一些问题。
铭铭：“物品在安检机上不能滑出来，得我们推出来，有没有更好得办法了？”
暖暖：“闸机开门需要两扇门，我们搭的时候有一边挡住了，怎么办？”
曦曦：“地铁得轨道我们选择圆柱来搭，但是它总是倒掉！”
朔朔：“我们所有积木都用完了，但是地铁还没有搭完。”
头脑风暴，再次尝试。
孩子们自发得开启了第二个儿童会议，把各自得问题说出来大家再次讨论商量出更好得办法。
“我们可以拿几块长长的板，搭一个斜坡像滑滑梯，就像这样。”
“我们找些小的积木当做刷卡感应器，小朋友走的时候就方便了。”
“圆柱会滚掉是因为大小不一样，我们需要找一样大得圆柱！”······
小小建筑师们，根据讨论后的方法，再次进行了尝试搭建，就这样地铁轨道、检票闸机，安检机等等也越变越好啦。
经过多次努力我们设计得地铁完成啦！大家一起跟着我们去坐地铁吧！
教育源于生活，孩子们的课程也必定要围绕生活，融入于生活，最后回归于生活。对新鲜事物感到好奇是孩子的天性，奇妙的遇见，充满了惊喜。孩子们通过“神奇地下铁”的主题活动，学习到了许多蕴含在地铁里的教育契机，激发了孩子们期待发现与探究问题的兴趣，丰富了孩子们对现代交通工具——地铁的认识。短暂的课程虽然已结束，但大八班小朋友的地铁之旅依然会延续下去……