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项目背景
新课标指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科技技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。”
数学知识来源于生活又效劳于生活。数形结合，是我们数学中常运用的方法。当“东西南北”遇到“前后左右”，又可以以怎样的数形结合来表示呢？下面就让尖山小学的同学们为大家解开谜题吧！
作业目标
1.能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能在具体的情境中用东、南、西、北描述物体所在的方向。
2.能根据“上北、下南、左西、右东”描述平面图中物体之间的相对位置关系。
3.能在具体的情境中辨认东北、西北、东南、西南四个方向，并能描述物体所在的方向。
4.能综合应用方向知识，解决生活中的简单实际问题，发展空间观念。
实践活动一：我是小小设计师
在这个环节，同学们都化身为小小设计师，设计出了自己心中最想展现给大家的方位图，让我们一起来看一下吧!
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“数学小小设计师”环节是一个充满创意和挑战的数学活动，它不仅能够让学生们在实践中巩固所学知识，还能够激发他们的创造力和空间想象力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
实践活动二：我是小导游
设计好自己喜欢的地图，同学们又争先恐后地向大家介绍起来——杭州动物园，学校的地理位置，同学们自己家的方位等等，大家用准确的方位词一一呈现，以下就是同学们分享的精彩瞬间。
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实践活动三：生活小妙招
数学来源于生活，综合运用方位知识解决具体问题，培养自主探索、独立思考的能力，激发学习数学的兴趣。
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我会用年轮辨别方向。
我会用太阳辨别方向。
我会用树辨别方向。
我会用岩石辨别方向。
我会用北斗七星辨别方向。
活动总结
生活中处处有数学，数学蕴藏在生活的每个角落。通过本次特色作业项目的实施，学生们不仅加深了对方向的理解，还提高了自己的实践能力和观察能力。同时，学生们也学会了将数学知识与实际生活相结合，提高了自己的数学应用能力和解决问题的能力。此外，本次活动还激发了学生们对数学学习的兴趣和热情，为今后的数学学习奠定了坚实的基础。