【双争有“我”】有效双向衔接，助力幼小成长——贾庄中心幼儿园幼小衔接系列活动

为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，遵循孩子们身心发展的延续性和整体性，贾庄中心幼儿园对幼小衔接的实施路径进行了有效探索，力求科学有序地推动幼小衔接工作深度开展，帮助家长和孩子们实现“幼小”平稳过渡。2024年6月7日上午，贾庄中心幼儿园组织大班幼儿开展“有效双向衔接 助力幼小成长”幼小衔接主题活动。

家园联动,找准幼小衔接合育“发力点”

此次幼小衔接专题讲座由我园副园长梅春华主讲，以“幼小衔接，从心出发”为主题，从“何为幼小衔接”“衔接什么”“如何衔接”“孩子的准备工作”等方面入手，帮助家长梳理在幼小衔接过程中家长应该做什么、怎么做的思路，从幼儿园不适应表现到小学生发展倾向和趋势入手，讲述幼小衔接的重要性。为家长们提供了行之有效的教育建议，形成家园合力。打破家长传统的“超前学习”观念，树立了“科学衔接”新风。

“沉浸式”感知小学生活

排着整齐的队伍，情绪饱满，步伐矫健，带着无限的憧憬走进贾庄中心小学，开启小学探秘之旅。幼儿通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解小学生的学习生活，观看小学生做操、课间活动、参观功能室，全方位感知小学校园的美好，减少对小学的陌生感。

共研“课程链”，让成果可视化

基于问题做教研，解决幼小衔接中的真问题。贾庄中心幼儿园大班教师与贾庄中心小学一年级教师进行“沉浸式”教研活动。通过问题研究，保质衔接，聚焦、提炼幼儿教师与小学教师关于衔接中的关键问题，梳理问题制定联合教研推进方案，整合已有资源，展开主题式课程实施研究。一是以园本课程“花样篮球、造纸”为依托，筛选并利用能促进幼儿幼小衔接能力发展的资源生成课程和活动，二是建立以“学校、家庭、社会”三方为主体的“幼儿成长共同体”，以幼儿发展规律为基础，依据幼儿成长和学习方式的多样性，以科学的态度在班本课程的推进中促进幼儿幼小衔接能力的发展。

在幼小衔接共同体的建设中，以园本课程、实践感知、教研活动、家园协同等为抓手，让幼小衔接的政策引领、理论探索、课程构建、实践创新形成了“理—法—效”的应用闭环。贾庄中心幼儿将继续在幼小衔接道路上脚踏实地、不断探索,进一步健全和完善幼小科学衔接的长效机制,探索形成更加科学、有效的衔接方法和路径,共绘教育同心圆,让幼儿在科学、积极、快乐、向阳的幼小衔接中温和过渡。