2024年6月7日，在中考复习冲刺阶段，我们迎来了李冬梅英语名师工作室的第八次线上研修活动。本次活动，李老师结合具体的课例，手把手教我们如何进行中考话题复习，为我们明晰了前进的方向。
陈夏怡老师的课例思路清晰，教学内容循序渐进，重难点突出，围绕“收集信息-信息处理-起草大纲”三部分展开。在导入环节，结合教材内容复习。教师呈现3个问题，给予学生充足的谈论时间，不断激励学生完整输出，形式不局限于单句，而是向段落靠拢，更能提高学生复习阶段的表达能力。在教学过程中，注重学生发散性思维和思辨能力的培养。tips的出现形式新颖高效，教师注重引导，由学生总结产生。中考例题呈现、写作框架指导、及时写作操练和checklist产出，让整个课堂形成写作闭环，着实是一场实效盛宴。
观摩完精彩课例，在大家对整堂课有了基本印象的前提下。李冬梅老师先带领大家对本堂课的流程进行了简单梳理。接着，从课堂的各个环节入手，进行了详细的分析。为我们明晰了本堂课值得借鉴的亮点以及有待改进的问题。
值得借鉴之处：
1. 作为一节话题整合复习课，陈老师对教材内容进行了整合，并结合生活实际进行发散，帮助学生更好地理解了何为good inventions。
2. 通过设置不同的问题，来引导学生连贯地输出一段话而非一句话，从而达到写作课的教学目标。
3. 让学生通过自身努力，阅读并总结以得出相应的writing tips，加深印象。
4. 借助checklist分析范文，帮助学生理解运用checklist，从而能够使用checklist进行自我评价。
5.时时提醒学生做笔记，课上不仅教授学生语言知识，培养学生思维品质，还帮助他们养成良好的学习习惯。
改进建议：
1. 写作课需要明确文体，如说明文要明确是描述性说明文还是事理性说明文。
2. 课堂活动不仅要把握任务难度，还要给予学生充足的阅读时间，先理解再总结。
3.写作课上examples的选取要做到科学严谨。
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！本次教研活动，大家在真实的课堂中探索方法，在专家的娓娓道来中摸索方向，在研讨交流中追求进步，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
编辑：王锦清 卢雨诗