六月荷花别样红，教研清香满芳庭。为了全面贯彻落实“双减”政策，强化学校教育主阵地作用，健全作业管理机制，提高作业设计质量，切实减轻学生的作业负担，实现减负增质，进一步增强教师对双减背景下课堂教学的把握。2024年6月5日下午，湛江市第三十七小学英语教研组欢聚一堂，开展了以“深耕细‘作’，‘业’精于勤”为主题的“双减”背景下英语科作业展示经验交流活动。
领导致辞，指名方向
活动伊始，李玫艳副校长为活动致辞。她认为，开展英语特色作业的汇报交流活动可以进一步提高小学英语教学的趣味性和实效性，不仅展示了学生们在英语学习中的创新思维和实践能力，同时也促进教师们之间的教学经验交流，为今后教学中的作业设计提供了目标和方向。最后希望老师们科学、深度解读新课标及教材，努力钻研并设计出类型丰富，趣味盎然，促进学生综合素养提升的优质作业。
经验交流，分享智慧
毛石慧老师作了发言。她说，英语作业不仅体现了小学生们对英语知识的掌握，更展示了他们的创造力和想象力。布置英语作业时既要突出简易性，也要具有一定的探究性。英语作业承载着教师的教学智慧，是师生之间进行信息交流和友好沟通的重要媒介。因此，教师要注重英语作业探究性，帮助小学生养成独立思考的好习惯，增强学生的探究成就感。
杨海盈老师在发言中指出，英语作业是课堂的延伸，是学生独立自主的学习过程，也是培养学生可持续发展能力的过程，布置有效作业，是“提质减负”的一个重要的切入口。教师在布置作业时，应该做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计，优化作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念，让每一位学生在减负背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，真正实现作业“量的减负，质的增效”。
梁丽明老师指出，学生的语言学习是需要通过大量的实践机会让学生通过自己的体验、感知和实践完成学习语言内化的过程。在“双减”政策背景下，教师应根据授课内容和学生年龄特征，采用灵活多样的作业形式让学生实践，从而达到巩固知识和激发学生学习英语兴趣为目的。
梁艳老师认为，基于双减大背景，教育者应扎根于英语核心素养的构建，立足于单元整体，以生为本，从教材出发起，回归于生活，创新作业设计。教师在平时的英语教学中，应不断地培养学生用眼观察、勇于探索、用口交流、用心感知的能力，在减负保质中为学生的全面发展保驾护航。
作业展示，精彩纷呈
1、 英语手工作业。孩子们有着一双双慧手，技艺非凡，打造出一个个精美的作品。每一件都独具匠心，每一处都透露出精益求精的精神，令人赞叹不已。
2、英语手抄报作业。孩子们纷纷化身为小画家，他们乘着想象的翅膀用五颜六色的画笔把英语与实际生活相融合，赞英语之美，乐英语之趣，赋予它满满的生命力。
3、英语单元主题作业。孩子们基于课本中各个单元的主题，创设不同的情境，以绘画和文字相结合的形式展现出来，让句子在生动的配图中变得通俗易懂。
4、英语口语表达作业。为了提高孩子们的英语口语表达能力，培养他们的语感，鼓励孩子们拍摄英语小视频，由此可以增强孩子们敢于开口说英语的勇气。
总结发言，共同进步
活动的最后，学校的英语教研组长陈柳印老师对此次活动进行了总结。首先，她肯定了学生们在英语学习中的热情和积极性，赞许了他们在活动中展现出来的创新思维和实践能力。接着，她指出教师们通过此次的特色作业的经验分享，可以相互学习借鉴，提高各自的教学水平和英语课堂的趣味性。最后，她提醒我们在看到收获的同时也能反思存在的不足之处。例如，部分学生的作业内容过于简单，缺乏深度和广度；部分教师的教学经验分享过于理论化，缺乏具体的教学案例。针对这些问题，希望将在今后的活动中加以改进和完善。
“笃行而致远，惟实而励新”。在“双减”背景下，湛江市第三十七小学英语团队在实践中分析与反思，在总结中领悟，且思且行同成长。相信每一位老师都将会以更加积极的态度和更高的标准，继续探索素养立意下小学英语作业设计的新方法和新模式。路虽远，行之将至；步虽小，恒而能达。优化作业设计，以“作业”撬动“教学”，为全面增强教育教学实效打下良好基础。
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撰稿：冯婷婷
摄影：英语组老师
编辑：梁丽明
审核：梁莉莉、李玫艳、黄妙龄、陈南飞