缤纷的六月，明媚的阳光，踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，我们走在教研的路上。为了提高教师单元整体教学的实施水平，深化课堂改革，探索素养本位大单元的教学模式，促进教师之间的经验交流和思想碰撞，在教科院杨永刚院长的带领下，我们高密小英2024年6月7日在高密市第一实验小学开展了“小学英语大单元整体教学展评”研讨活动。
活动安排
聚焦课堂
第一节是高密市第一实验小学任潇老师带来的三年级下册M7U1“We fly kites in spring ”。任老师以四季列车为任务，引导学生进行学习。课堂开始，借用一首Season歌曲导入本课内容，然后学习四级单词，在教授环节，老师提醒学生，喜欢一个季节需要多方面因素，最基本的因素是该季节的气候和适宜的活动，然后，教师带领学生们依次学习四季的典型气候和适宜活动。然后教师引导学生们根据教师示范，小组为单位，动手制作四季翻翻书，讨论四季的天气和相适宜的活动。
第二节是滨北学校单欣老师带来的四年级下册M7U1 I help Mum .单老师引导学生通过唱英语歌曲、对话互动交流、角色扮演等活动，运用对话核心语言交流与表达自己的过去的行为。在调查、发现自己和家人的假期生活的过程中认识到感恩父母的意义价值，逐步养成主动承担家务劳动的意识，达成对语言知识和文化知识的综合应用。
第三节课是恒涛实验小学刘文娟老师执教的四下M8U1They sang beautifully.刘老师以一首轻快的歌曲导入主题。Presentation 环节，刘老师以Who, When,What, How, Where 等疑问词引导孩子读图预测，发散学生思维，让孩子自己提问题，充分激发学生的探索欲望。教学中利用丰富的听说活动引导孩子们一步步分析并理解课文，通过思维导图理清文章脉络并根据思维导图复述课文。最后拓展环节，刘老师分享了自己的野餐，孩子们也分享了自己认为的最有意义的假期，真正感受到了充实而丰富的假期活动让我们的童年生活更加美好，激发学生热爱生活，鼓励学生乐于分享，真正做到内化语言，深化育人主题。
第四节是东关小学王钰老师带来的六年级下册M7U1“He spent about twenty-one hours in space.”。王钰老师注重文章结构分析，通过多层读、循环读的方法，并以问题为依托，层层深入，帮助学生理解和掌握课文内容。教学中运用了大量的航天员与神舟五号发射的相关视频，在真实的情景中，让学生感受英雄人物的伟大，在实际情境中运用英语，积极践行“学中用、用中学”的理念。
第五节是孚日小学孙晓琦老师带来的三年级英语M8U1“It's on the desk.”。通过让孩子们起立并根据指令做出相应的动作来活跃课堂气氛，以做动作的方式理解方位介词。从学生的特点出发，让学生在玩活动过程中探究、理解新知，寓教于乐，寓学于乐。
第六节是柏城小学刘娜老师带来的三年级英语M8U1“It's on the desk.”。刘娜老师的课例学习目标明确，用chant的形式吸引学生的学习兴趣，引导学生理解方位介词，并通过“找不同”的游戏方式让孩子说出两幅图片的不同之处，巩固了新知。内容环环相扣，取得了较好的学习效果。
第七节是第一实验小学的咸淑慧老师带来的六年级英语M3U1“Daming's interesting day.”。课堂学习从轻松愉悦的课桌操开始，活跃了气氛，调动学生学习积极性。整节课咸老师以问题为导线，引导学生阅读文本。
第八节是朝阳小学赵正阳老师展示的六年级英语M10U1“She couldn't see or hear”。本节课详细阐述了单元主体框架并提供本课大任务，在具体情景中让学生由浅入深理解文本，方法灵活多样，评价张弛有度，促进知识与技能的有效迁移，实现深度学习，培养了学生问题解决的能力，渗透价值观，内化品质，课后总结中情感升华也成为亮点。
评课研讨
在杨院长的点评与引领下，参会老师以学校为单位，重新对本单元的主题内容框架进行研讨与分享。每位教师结合观课量表对三节课例从教师维度、学生维度、表现性评价等方面进行详细的点评，大家充分肯定八位年轻教师的教学步骤清晰、情境创设真实、教学活动有效等亮点，也提出了改进的建议。
思维在交流中碰撞，智慧在碰撞中闪光。与会教师一致认为：英语单元整体教学不仅解决了传统教学中存在的知识化、碎片化和浅层化的问题，而且帮助教师更新育人理念和改革育人方式，同时为学生提供逻辑清晰、情境丰富的单元育人蓝图，促进英语学科育人价值扎根课堂。我们小英人在杨院长的带领下，在单元整体教学的路上，同研共长、协手前行。