为推进教科研工作的开展，加强课题研究过程管理，确保课题研究的实效性，切实解决教育教学中的实际问题，实现教学提质的工作目标。6月6日沧县仵龙堂乡中心校开展了以“聚焦课题研究，交流共促提高”为主题的小微课题汇报活动。中心校副校长庞洪华、各中小学教导主任及优秀教师代表计30余人参加本活动。
小微课题交流活动分为优秀案例展示观摩和课题研究汇报交流两个环节。全体参与活动人员对各学校推荐的小微课题典型案例的过程性材料进行观摩；各校小课题研究优秀代表教师11人进行课题研究的汇报交流，以PPT或视频的形式介绍课题研究过程。
优秀课题案例观摩
典型课题汇报
在课题汇报交流环节，业务校长庞洪华对立项的沧州市教育科研“十四五”规划课题进行指导。勉励各位课题负责人立足教学实际践行“真研究”解决“真问题”，科学规范课题实施过程，不断总结经验，让教科研发挥实际作用。
研而再教则深，研而有悟则进。市级规划课题负责人李冰代表课题组进行工作汇报，她重点从课题研究背景、研究目标、研究实施过程、课题研究收获四个方面汇报课题立项以来研究实施工作的主要进展，并分享了已取得的阶段性成果及今后的课题工作设想。
问题即课题，实践促提升。各学校小微课题研究优秀教师代表，对本学期的小微课题研究进行了认真梳理和总结，分别从“为什么研究”“怎样研究的”“研究的收获”三方面进行汇报。各位老师的小微课题来源于日常教学问题，在课题研究中探寻解决问题的方法途径，“小而精，实而活”是最大的特点。汇报过程中老师们条理清晰、图文并茂，使课题研究的整个脉络和成果全面呈现出来。
优秀课题成果推广
老师们在小微课题研究的过程中积累了很多解决实际问题的“金点子”“一招鲜”：如低年级数学口算能力培养的方法、书写习惯养成的策略、数学课堂作业设计的类型等，这些宝贵的课题研究成果值得学习借鉴和推广。参会教师对于课题成果进一步转化展开讨论，把本次课题汇报交流的优秀成果推广到全体教师日常教学中，让科研助力教学提质。
此次小微课题汇报交流活动既是对本学期各学校课题研究工作的展示，也是对今后课题发展研究方向的专业引领。我们将以此为契机，秉持“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的课题研究理念，虚心学习，继续深入挖掘课题内涵，注重成果的梳理及提炼，让“研究”成为教学提质的方式，让课题研究助力教师专业成长。