新秀竞芳菲，磨砺见成长

 ——记赣州市水西中心小学语文组新教师汇报课展示活动

十位语文老师的教学风格各具特色，以“学问思辨行”教学模式进行精细巧妙设计，并借助语言文字的运用、听说读写的实践活动让学生感受语文的魅力。新教师们语言生动形象，极具亲和力，方法新颖，充分调动学生的积极性、创造性，课堂上张弛有度，充分展现新教师风采。

       皮良慧老师执教的是六年级复习专项课《语言的美容师——语言文字运用》。整节课教学目标明确，结合各类句子进行判断、分析、表达，让孩子们复习理解比喻、拟人这两种修辞手法的特征和表达作用，欣赏到修辞之美。

      王佳怡老师执教的是五年级课文《威尼斯的小艇》。教学过程中，王老师围绕着第七单元的单元任务“跟着课本去旅行”，安排了“威尼斯观光游”、“威尼斯深度游”和“学习作家的写作方法”三个活动，课堂开放而有活力。

      钟子然老师执教的是五年级课文《牧场之国》。钟老师在授课过程中，巧妙地结合了讲解与练习，实现了读写结合的教学策略，使知识能够学以致用，切实贯彻了“双减”政策。教师具备指导朗读的强烈意识，能够引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并体会课文动物描写的情趣。

      黄嘉怡老师执教的是一年级下册《小壁虎借尾巴》一课。在教学过程中，黄老师减去了教材中的重复环节，留出时间和空间进行拓展阅读，发挥学生的主动性，通过小组合作学习等，使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。在教学过程中黄老师以读、演、说为主要形式充分的让学生读文、思考、交流、表演。即提高了学生的语文素质又培养了学生的创造性思维。

      廖诗宇老师执教的是二年级下册《大象的耳朵》一课。本篇课文富有童趣，传达正确的自我价值。在教学过程中，老师以猜动物游戏开头，激发学生兴趣，在通过随文识字穿插知识，观察大象的耳朵样子，讲述大象耳朵的变化。随后对疑问句的指导，更加强了学生的朗读能力，让学生走进了小动物的内心，通过多次的读书，感受到大象心情的变化，让学生在自主学习和探索中发挥更大的主动性。

      陈秀珠老师执教的是二年级下册《青蛙卖泥塘》一课。这是一篇童话故事，陈老师通过让学生分角色扮演小动物表演激发了学生的学习兴趣，有重点的表演，能仿照句式说出来，做到层层递进，不断提高学生的表达能力。通过让学生联系生活理解吆喝，课文结束让孩子们去感受劳动创美好生活。

      熊敏棋老师讲授的是六年级下册《古诗词诵读》中的《泊船瓜洲》。课程设计从基础的通读开始，逐步扫清语言障碍，运用了自主读、齐读、个别读以及配乐读等多种方式，明确了朗读要求，然后通过小组合作深入理解诗歌大意，并掌握其节奏。最终，让学生们在反复的吟诵中深切感受到诗歌的语言魅力。

      吴晓丹老师执教的课文《作文上的红双圈》是六年制下册的一篇阅读课文。课堂教学以红双圈为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。教学中，通过把握文章的主要内容，体会文章思想感情，同学们能积极交流类似经历，并能不拘形式地写下见闻或感受，教师适时引导学生学会感恩，让学生体会老师的爱，并学会对关心他的人怀有一颗感恩的心。

      陈欣怡老师执教的是一年级下册《猴子下山》一课。陈老师落落大方，生动的语言如同悠扬的音符，舞动在知识的海洋，激荡起学子们心灵的涟漪。教学过程中，老师用一笔一划的板书，勾勒出知识的轮廓，让小猴子的活泼跃然纸上；用丰富的想象和生动的比喻，将猴子下山的冒险历程描绘得栩栩如生；用洋洋盈耳的声音让小猴子的奇遇引入入胜。课堂中同时采用多种方式朗读，以学生为主体，充分调动学生积极性。 

      曾偲婵老师这节课执教的是一年级下册《荷叶圆圆》，这是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣。曾老师课堂一开始就针对低年级学生的年龄特点和学情设计了丰富的四个教学活动，开头运用课件视频展示了美丽的荷塘，学生一下子被吸引了，激发了学生的兴趣和积极性。每个活动都有理有据，过渡自然，孩子们学得投入，学得轻松。

      精心耕耘，洒下一路芬芳； 醉心教研，催放一树繁花。

      切磋研磨共提升，智慧碰撞结硕果。汇报课结束后，老师们针对教材分析、教学环节设置，从知识落实到课堂展示，从思维培养到能力提升等方面进行了沟通和交流。评课老师充分肯定了新教师们课堂组织能力和教学能力，更赞扬了他们积极的工作态度和自我打磨的精神，对于教学过程中的不足也提出了中肯的意见。老师们在互相学习、共同研讨、思维碰撞中实现了经验共享和共同成长，也更明晰了接下来教学中需要努力的方向。