“凡事预则立，不预则废”。对教师而言，备课是决定课堂教学质量的重要环节，而集体备课是最基础最有效的教研活动，它能集思广益，发挥团队力量，打造高效课堂，也能通过相互交流，促进教师专业成长。6月6日上午我校七年级历史备课组开展了集体备课活动。在黄亚男组长的主持下，吴梦娴老师作为本次集体备课主备人，围绕《清朝君主专制的强化》进行教学分享。课后，在座历史教师进行了深度研究探讨。
吴梦娴老师《清朝君主专制的强化》的教学过程，践行“将课堂交给学生”的思想，并落实应用“五步循环”学习策略，教学过程如下：
一、明确任务
1.课前诵读，了解本课的内容；
2.探究军机处的设立有何重要影响；
3.谈谈清朝加强君主专制还有哪些措施；
4.说说盛世之下隐藏着哪些危机。
二、尝试学习——探究军机处的设计
1.引导学生细读课本，找到军机处设计的过程、特点及影响。
2.引导学生学习文字狱和文化专制政策的表现及影响。
三、学习方案——探讨盛世下的危机
把学生分成五个小组，组内成员进行自主合作探究，根据图片，找出相应知识点。
四、学习实践
每组选出一名代表，将所选到的危机进行讲解，说说危机的形成的原因、危机表现、带来的影响及启示。
五、成果展示——总结
师生利用板书一同总结。
吴老师分享完后，在座老师们围坐讨论、共同评析。
黄老师认为吴老师备课充分、整个过程完全发挥了学生的主动性，是一节高质量的备课。
应老师也充分肯定了整节课的设计，唯一不足的是重点内容讲解过快，不突出，可稍微改进。
各位老师集思广益，不仅肯定了吴老师的闪光点，还发挥集体智慧，提出了切实中肯的小建议，让吴老师《清朝君主专制的强化》这一课堂的呈现更加完美。
“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”，老师们切实落实“二次备课”工作，互帮互学，不断反思、不断学习、不断改进、结合学生实际，在课堂上不断沉淀教育机智，努力提高业务水平，真正意义上实现和学生共同成长。
图文：应美霞
校审：吴金秀
复审：付 江
终审：符小琴