“问渠那得清如许，为有源头活水来。”2024年6月7日上午海口市2024 年中小学美术教师专业能力提升系列培训活动在尹老师的组织下顺利进行三期专题讲座，主题为“中小学美术教师专业能力提升”。海口市中小学美术教学研究工作室成员、海口市中小学美术名师工作室成员、海口市美术学科教研中心组成员、海口市直属学校美术教师参加培训。
时间：2024年6月7日8：30～12：00
地点：海南华侨中学美丽沙分校多功能报告厅
本次活动内容：
活动一：周春花教授讲座——《议题式美术教学》
活动二：周晓阳老师讲座——《中小学教师专业成长的途径》
参训人员：
海口市中小学美术名师工作室成员；
海口市中小学美术教师。
出席本次活动的领导与专家
周春花，海南师范大学教育学院副院长，教授，硕士生导师。
周晓阳，海南省教育研究培训院美术教研员
刘惠玲，美术正高级教师，海口市尹文涛美术名师工作室指导专家，海口实验中学教研室副主任
尹文涛，海口市美术教研员，海口市尹文涛中学美术名师工作室主持人
张玉秀，海口市张玉秀小学美术名师工作室主持人
肖春生，海口市椰海学校教研组长、支部书记、海口市兼职教研员、省级骨干教师
本次活动主持人——北京师范大学海口附属学校 盛东亮老师
活动一：周春花教授讲座
——《议题式美术教学》
周春花，博士，教授，硕士生导师
海南师范大学教师教育学院副院长。主要从事美术教育研究。中宣部四个一批文化名家暨“宣传思想文化青年英才”，首届全国高校美育教学指导委员会委员，教育部评估中心师范专业认证专家，海南省领军人才，海南省首届“南海名家”，海南省教育督导专家，中国美术家协会会员，海南省美术家协会理事。获海南省社科成果一等奖(2020年)，2022 年基础教育教学成果一等奖，海南省2020 年高校教学成果二等奖，主持2019 年全国教育科学规划一般课题，教育部美育浸润行动计划项目(全国仅20项)执行责任人。
1.议题式美术教学的理论朔源
周老师通过类比黄永砯作品的渊源及其蕴含的中西美术观念交融的深意，安迪·沃霍尔的《Brillo盒子》作品所象征的消费文化批判，2018年上海双年展美术馆12个花坛中水稻上的标签信息这些例子说明艺术创作不仅是技巧与审美的展现，更是思想与文化的传递。并引出在美术教学过程中，指导学生不仅要注重作品的技法，更要教会他们如何有效地表达自己的艺术见解，让每一份创作都能成为对艺术世界独特解读的有力声明。
由此周老师提出艺术与社会文化议题之间存在着千丝万缕的联系这一见解。通过古希腊雅典娜雕塑上璀璨的黄金镶饰的美学价值与更深层的社会文化功能，圆明园华表上精美的装饰艺术以及融合的多重社会功能都深刻反映古代中国的宇宙观和社会结构。现代马蒂斯的《戴帽子的女人》所蕴含的作家个人对美的独特理解和表达作为启发：在美术教学的实践中应当鼓励学生要深入挖掘自己作品与个人经历、情感乃至社会文化的内在联系。引导学生探索作品背后的故事和意义，帮助他们理解艺术不仅仅是视觉的享受，更是文化传承与个人表达的重要途径。促进学生更加全面地发展其艺术感知力和创造力，让艺术创作成为连接个体与社会、过去与未来的桥梁。
以海南文昌传统民居的灰塑艺术来传承传统工艺，在文昌联东中学进行守正创新的教学实践应用。用跨学科案例：1.艺术农庄2.植物文创制作3.植物拓印水墨画4.本土特色糕点的制作与义卖活动5.拍摄艺术农庄背后的故事等几个学习任务说明创新的基础一定是守正。通过分享课堂教学过程中学生的表现，学生的作品，学生表达的感悟总结出：在课程中学生解决问题的能力、审美的能力、学生的认知成熟度都得到了发展。
活动二：周晓阳老师讲座
——《中小学教师专业成长的途径》
周晓阳老师用一句话来点明主题：精准定位努力方向的重要性超越了盲目努力。在当前“双减”政策背景下，教师面临的形式主义导致工作负担加重，因而提高工作效率与减轻压力成为教师亟待解决的问题。因此周老师指出个人职业成长需依托明确目标和精准努力，旨在实现三大核心目标：
（1）不断提高自己的教学水准。
（2）形成个人教学风格。
（3）取得一定的教学成果，成长为有一定影响力的名师。
为此，关键在于及早明确评优晋升的标准与政策，树立全局视角，制定详细发展规划与实施路径。
教师们在教书育人的广阔天地里扬帆起航，有时却会在纷繁复杂的教育环境中感到迷茫与困惑，仿佛置身于没有星辰的夜晚，失去了前行的方向。正因如此，每一位教育工作者更需如航海者般，对教育领域的政策导向、规章制度有着清晰而深刻的认识，这些规则与指导思想就像海图上的经纬线，为教师的职业道路标出了清晰的坐标。
更为重要的是，教师应及早规划职业生涯的蓝图，设定个人发展的“航线”，明确教育理念与目标，就如同在心中点亮一盏明灯，无论风浪多么汹涌，都能坚守教育的初心，勇往直前。在教育的汪洋大海中，每一位教师都是一位勇敢的领航员，只有深刻理解并遵循教育的“航道”，才能引领学生穿越知识的海洋，安全抵达成
科研载道，行在路上；研修不止，奋楫者先。课题研究是教师专业成长的需要，更是学科发展的需要。经过本次课题培训，老师们对开展课题研究有了更为深刻的理解，对中小学教育科研课题的设计与实施有了更为明确的认识。相信在尹老师的引领下，海口市的美术教师会继续精耕科研，教研结合，深耕教育沃土，不断实践总结，用创新的教育教学方式来更好地指导教学实践，让课题研究赋能、蓄力师生的成长。
图片|美术组
编辑|马启茗
审核|吴青春、周静梅