温情夏日，教研有道，立足课堂，引领成长。为了深化课堂教学改革，落实新课改理念，提高课堂教学效果，促进教师专业成长，全面推动教育教学质量有效提高。探索符合我乡实际有效的教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，近期，昌洲乡下片区域于2024年6月5日上午在鹏利希望小学开展了“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕一年级《找规律》展开，参与的三位老师分别是鹏利希望小学老师严隽，北兴小学老师梁艳以及小渡小学曹常州老师，他们通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一、同课异构展风采
严隽老师作为本次同课异构教学第一位上课的老师，她的课堂轻松活跃，充分的调动了学生的学习积极性，展示出了教师的个人魅力，严隽老师教学主张寓教于乐，让学生在学习中充满欢声笑语，在课堂中，严隽老师能将引导学生在学习新内容的同时复习旧知识，向我们展示了自身的教学功底，课堂上学生的配合度高，对课堂的把控力高。
严隽老师多次修改教案与课堂设计，同学们积极配合，数学组老师们多次深入讨论，最终形成了今天成熟、成功的课堂。
第二位上场的是北兴小学的梁艳老师，她以问题形式引入，极大地提高学生的专注度，在课堂上，梁老师沉稳干练，对学生的情况了如指掌，说明梁老师的备课十分充分，做到了备课本，备学生，备课堂，课堂环节设计条理清晰，基本功扎实。
课堂上梁艳善用启发式，由浅入深，层层诱引，让学生小组合作研究，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。既牢牢吸引住了学生的注意力，也由于人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛。使学生对所学知识印象深刻，师生合作共同完成了这堂精彩的课堂。
第三位来自小渡小学的曹常州老师从学生熟悉的动漫入手，激发学生的兴趣，接着一句话：看到这个画面，猜一猜下一个图片会出现哪个人物？创造条件放手让学生成为学习的主人，让学生动脑、动口、动手，注重发散性，创造性思维的培养。
曹常州老师的这节课充分运用了知识的迁移，调动了学生的知识积累，使学生学的轻松、愉快，同时感悟了知识的形成过程。这节课以复习为铺垫，吸引学生学习的兴趣，激发了学生的求知欲。
二、交流研讨解诱惑
在鹏利希望小学曹树春校长的带领下，参加此次活动的校长，教导主任和老师组成的教研团队对本次同课异构活动，进行听课，评课。
研讨活动后，进行了评课活动,评课环节由鹏利希望小学校长曹树春主持。三位教师从教学目标和教学方法、设计等方面做了反思。
听课的各位老师对这三节课进行了精彩点评,评价中肯、有实效性。相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。此次活动达到了优势互补、相互切磋、共同提高的目的。也为我们课堂教学带来了经验借鉴和更多的思考。
在活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,可以在相互的比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异。而作为听课者,不但能从各位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考,而且还能结合自身教学进行反思。
“同课异构”活动的举行，是学校为教师搭建的一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中，各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。
编辑:孔春珍
审核:龚瑾
签发：曹树春
昌洲乡鹏利希望小学小学
2024年6月6日