“跨学科学习是一种融知识综合与问题解决于一体的深度学习方式，是素养时代课程整合的重要实施途径。”为了实现审美素养提升，培养学生在真实情境中解决复杂问题的能力。以美术学科为载体的跨学科主题学习充分发挥艺术的文化特质、灵动特点，以造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行皮影创作、表演和展示。
本次跨学科主题活动对《趣玩皮影》跨学科主题活动设计方案进行实施，学生对此充满兴趣，能够表达自己的感受，并乐于分享创作意图以及对美的感受。
在跨学科实施过程中，通过皮影灯、皮影剧场的制作，考察学生的动手能力，鼓励孩子在探索中进一步创新，学会整合知识，锻炼动手能力，特别是从皮影剧目创作，到有针对性的进行皮影剧人物设计制作，到皮影剧表演，孩子们在层层递进的系列课程中真正感受到皮影的乐趣，体会皮影创作与表演的喜悦。
课程在“欣赏评述”“造型表现”“设计应用”和“综合探索”4大学习领域，开展皮影设计与制作、多彩皮影周边、皮影剧创编与表演、研究性学习活动，鼓励学生发挥课堂的主体作用，尽情玩艺术、飙创意、能演敢秀，大胆传承与创新皮影文化，参与发现美、创造美的艺术实践“争当皮影传承人”。
在研究过程中也发现了一些问题：学生在皮影制作中，存在构图上较胆小，有些图案设计不够夸张，有些图案设计比较单一，不能体现传统皮影的魅力特点。所以教师也要通过皮影作品的制作、皮影灯制作、皮影剧编排与演出，使学生充分展现独立能力和个性化思维，如让学生在自由组织画面、以自己喜欢的图案或者色彩主角进行个性化操作，自由创作，这有助于提升学生的动手能力和创新能力。
通过本次跨学科融合等方式，带领学生用发现美的眼睛认识世界，在学习与艺术实践中提升对传统艺术皮影的理解与鉴赏能力，掌握皮影制作技艺，在融合性艺术学习中，体验皮影表演的乐趣。引导学生充分发挥想象力，让学生在美术实践中感受艺术带来的快乐。