数学学习是沟通现实生活和知识体验的桥梁，辨认方向是日常生活所需要的经验和常识，也是形成空间观念的重要基础。
近日，我校三年级数学组以年级为单位开展了“画我家的‘东南西北’”的活动。
天然“指南针”
课堂学习
四面八方，玩转方向。选取熟悉的场景，通过动手操作，在操作中体验，在体验中认知，使生活中的方向更为具象化、更灵动、更有趣，大大提高了学生辨认生活中方向的能力，发展其空间观念，更激发了学生的兴趣和探究欲望。
活动开展后，孩子们积极参与、精心构思，方向与色彩、图案巧妙碰撞，制作出一个个富有趣味、极具创意的方向板，借助作图工具，绘制出一幅幅生动的路线图，实现了数学与美术的有机融合。
此外，为了加深学生对生活中方向的认识，周末时，孩子们还在父母的协助下，利用各种类型的指南针：如：大自然的指南针——“太阳”、手机上的“指南针”小程序、仪表“指南针”等，开展亲子活动——“寻找生活中的东南西北”，在与家长们的分享中，积累着数学经验，感受着数学学习的乐趣！
瞧，这个方向是某某！
我在家中（操场）（马路）……找方向
动手折东西南北，融入游戏中。。。
通过本次数学活动，三年级的老师们把课堂内外相结合，让操作与思考合为一体，将生活经验数学化，促进孩子们的积极、主动探索数学知识，让数学课堂焕发出新的活力。
