期末将至，师生们进入了期末整理复习阶段。为了提高复习质量，帮助学生有效、系统地进行复习，立足进一步提升学生的学科素养，南校语文组进行了复习课的研究。
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复习课前期，胡老师带着语文组老师就练习中的学生共性问题，结合《课标》学段目标和对教材的梳理，确定了复习课内容为“精准提取信息，提高阅读能力。”教学设计中，对学生的错因进行了明确的分类和编排，错因分类的同时，梳理了解决问题的思维路径，同时也是解题思路。
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研究课由郭莹雅老师执教，郭老师利用统计图帮助学生梳理错因占比，这一跨学科的学习方式立马引起了学生的极大兴趣，学生有前期数学课上学习统计的经验，一下看出班级主要错误原因，上课更有针对性，突破难点。
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整节课，郭老师带着学生梳理出有效的解题思路，第一步，审题，不仅要审清题干要求，还要联系题干中的表格，找到一一对应关系。第二步，定位，根据梳理的题目要求锁定答案的段落。第三步，精准作答，通过对比思辨，确保答案精准。郭老师采用难点突破，讲练结合，巩固了习得的方法，提高了复习的效度。
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课后，程主任对语文组的教研活动给与了高度的肯定，并对课中的一些问题也指出了合理的建议。跟岗学习的三位老师表示听到的复习课耳目一新，收获很大。
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