综合评价改革以来，我校以语文学科为突破点，提升教师评价素养，用评价之变促课程教学之变，促进学生健康、全面发展。
六月，凌霄花绽放；六月，玉兰花飘香。在这美好的初夏，我校以语文组优秀作业展示活动践行综合评价改革，拓宽评价视野，为学生提供学习和展示的机会。
优秀作业展示
每个年级都制定了与统编语文教材相呼应的作业主题，并精心挑选出最具代表性的优秀作业参与展示。这次展示包括基础性作业和特色作业，如书签、读书卡、手抄报、诗集、成长纪念册等，令人赏心悦目。
一年级
生活识字吧
文字在生活中无处不在，学习就可以随时进行 。为激发孩子的识字兴趣，培养孩子语文实践能力和自主识字习惯，一年级根据语文园地六开展了主题为“生活识字吧”的特色作业。孩子们将生活中的零食包装袋、报纸杂志等等文字利用“剪一剪、贴一贴、读一读、画一画”的方式制作成一张小报。孩子们在玩中学，在学中玩，不仅提高了学习汉字的积极性，还培养了对祖国语言文字的情感。孩子利用明亮的眼睛，跟随着生活的脚步识字，可以学得更轻松，更有质量。
二年级
图书借阅公约
臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。”为了培养二年级的小朋友们热爱阅读、爱护图书的好习惯，二年级语文老师结合口语交际内容，设计了《图书借阅公约》创意作业。小朋友们设计的作品不仅文字简约明确，而且制作非常精美。通过这次对图书借阅公约主题的学习，小朋友们知道了爱书不光要好好读书，更要好好爱护它们。
三年级
传统节日摘录卡
一张张小小的书签，是我们热爱阅读的无声的见证者。为了激发三年级小朋友热爱阅读，热爱思考，开展整本书阅读，三年级语文老师让孩子亲手制作可以鼓励自己阅读的书签。此时的书签不只是简单的工具，孩子们在书签上写下感悟，写下名言，写下自己收获的知识。让它承载自己与书籍之间的特殊联系，让它陪伴自己的阅读旅程！
书签，它帮我们记住了页码，更记住了那一刻的感悟。
四年级
诗海拾贝
四年级语文组设计的作业展围绕“诗歌”单元展开，阳光少年们以我手画我心，结合美妙的现代诗文字，汇成了一片诗歌海洋，一首首摇曳的诗歌，时而低缓，时而高昂。浪潮褪去，诗歌又散作点点如星光的海贝，四年级段的孩子们便徜徉在这诗歌海洋中，拾取那些珍贵的小诗，如梦如幻，陶醉着，成长着。
五年级
游泳名将推荐卡
城北小学作为游泳特色品牌学校，今年游泳馆建成后不仅能进一步满足该校教学需求，强化学校游泳特色更提高学生体育文化素养。故五年级语文老师设计了“游泳名将推荐卡”特色作业，让学生们在搜集、整理资料时，感受游泳名将们比赛时全力以赴的拼搏精神；在设计、制作推荐卡时体会他们的坚持不懈的优良品质。他们为梦想拼搏的样子，真的很酷，也很美，这份游泳精神也深深影响着城北的莘莘学子。
六年级
忆往昔·峥嵘岁月
忆童年·青葱年华
六年级语文老师结合统编教材中的两个综合性学习——《奋斗的历程》和《难忘小学生活》，串联红色的历史与七彩的童年，设计了两项特色作业。回望历史，硝烟弥漫，锦绣蓬勃，一首首诗篇书写了中华民族的苦难与辉煌；回忆童年，酸甜苦辣，喜怒哀乐，一页页图文记录了青葱少年的成长与蜕变。
结语
语文综合评价是课堂教学的延伸和补充，多样化作业展示也是是“双减”背景下的个性化学习的具象化呈现。此次活动，既增强了学生的学习兴趣，又给学生提供了展示自我的平台，同时也吸引了更多的学生投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中。通过优秀的先行示范与激励，相信新华学子能以更高的要求成就更好的自己！取人之长，补己之短。向优秀学习，行稳致远！不负韶华，不负少年！