全环境立德树人，办人民满意教育71：
光芒前行 最美花开
——海阳市育才中学成功召开班主任案例分享暨青年班主任培训会议
心有星辰，岁月如诗
教育之路蜿蜒漫长
但我们总是向着光前行
而点亮光的是一种超人
——叫班主任
行之力则知愈进，知之深则行愈达。为进一步加强班主任队伍专业化建设，充分发挥班主任在学校教育教学管理中的积极作用，切实提高班级精细化管理实效，促进班主任工作规范、科学、健康发展，2024年6月7日下午，海阳市育才中学基于此前的典型交流和班主任培训，召开了班主任案例分享暨青年班主任培训会议。
王海波校长、宋振华副校长、各级部主任及40名班主任参加了本次活动。
会议由政教处孙成艺主任主持。
案例汇总 引发思考
孙成艺主任根据前段时间收集的班级管理典型案例进行汇总与分类，主要发现了以下几方面的问题：
1.心理特殊学生的问题：如何预防自我伤害，杜绝负面情绪？
2.家校合作不到位：单亲家庭孩子敏感，家长无法有效管教？
3.学生自主学习问题：如何提高学生自主性和积极性？
4.优秀学生犯低级错误：为何明知故犯？
5.学生对奖惩不上心：如何让学生重视学习？
6.手机游戏管理问题：如何协同家校管理？
7.学生三分钟热度：如何培养持久动力？
8.学生情绪管理问题：如何引导学生控制情绪？
9.油盐不进的学生：如何处理？
10.其他问题：厌学、留守学生、后进生、学习习惯等。
孙主任指出，希望班主任老师们通过今天的交流分享，能够切实深入地思考，究竟应如何妥善解决这些问题，又该如何有效应对。
经验分享 博取众长
会上，各级部的班主任代表结合自身实际和具体案例，深入浅出地分享了自己在班级管理、家校沟通、育人智慧等方面的工作经验以及一些困惑。
六年级级部的王俊懿老师分享了班上的一个调皮、叛逆的学生案例，在经过谈心、家校沟通、一系列奖惩措施后，该学生还是存在问题，家长也表示无能为力。王俊懿老师据此向各位领导老师提出了自己的困惑：面对学生原生家庭的问题，作为老师可以怎么做？
六年级级部的纪浩男老师分享了班上一个聪明但调皮的学生案例。纪浩男老师先是通过家校沟通了解具体情况，然后有的放矢地针对学生特点制定“处方”。在班主任不懈的努力下，该生在与同学相处等方面有了一定进步，但还是存在纪律、习惯等问题，纪老师表示，希望各位领导老师能提供一些宝贵的建议。
六年级级部的王玥老师分享了班上一个有厌学、叛逆等问题的学生案例。一学年来，经过家校沟通、交流谈心、安排职务增强责任心，以及一系列“侦察与反侦察”的斗智斗勇，针对该问题学生依然收效甚微。王玥老师提出了自己的困惑，希望能得到宝贵的建议。
七年级级部的包朝娜老师分享了班上一个有个性、存在心理问题的学生案例。经过班主任的细心观察和耐心沟通，学生向老师敞开心扉，向老师倾诉了家庭原因导致的心理失衡等问题，班主任也及时迅速地进行家校沟通，取得了一定成效。包朝娜老师用关爱学生的行动诠释了“没有爱就没有教育”。
七年级级部的宋琳丽老师分享了与班里“三大金刚”的故事。通过宋老师绘声绘色的讲述，我们不仅看到了三个调皮捣蛋的学生是怎样一点点变得越来越好，更感受到了班主任对学生发自内心的关爱。宋老师说起学生的时候就像在说自己的孩子，在她眼中，学生的一些小个性从来不是缺点。宋老师表示，要放大学生的闪光点，用严慈相济的方法和措施去引导学生。
七年级级部的梁云霞老师分享了自己与一个让众多老师头疼的问题学生的故事，在梁老师的循循善诱下，该同学跟班主任“约法三章”，他在老师的监督下坚持每天积累，越来越有自信，学习更认真了。梁老师还分享了自己的几点经验：
一是家校沟通：秉承尊重、理解、合作的原则，肯定家长素质、赞赏家长责任心和远见，有利于家校合作。
二是对学生：坚持宗旨——让每个孩子在班级中都有存在感。
八年级级部的黄美雪老师分享了自己与学生双向奔赴的故事。一个学习习惯很差的学生在老师和同学们的帮助下，慢慢通过自己的努力取得了一个不错的学习成果。黄老师通过用心用爱的付出真正诠释了：没有爱就没有教育。她说：每个人的潜能都是惊人的，只要我们不放弃，每个孩子身上都有闪光点，任何学生都有发光的机会。
八年级级部的孙佳禾老师分享了班上一名女生因学习压力增大导致情绪波动的案例。面对学生的困扰，孙佳禾老师通过家访和及时的沟通谈心，逐步引导学生回归正常学习轨道。孙老师把自己定义为“学生成长路上的基石”，她表示，教育是一个持续学习和提升的过程 ，愿自己温暖有光，照亮学生前行的路。
九年级级部的于英杰老师分享了自己成功转化学困生的案例。于老师采用“三心两信”理解、尊重的原则，通过家校沟通等方式，帮助该学生培养良好的学习习惯，于老师还分享了几个妙方：
一、以情感人、以爱化人
二、规划人生、树立目标
三、树立自信、获得成就感
四、共情共力、合围帮扶
五、合作学习、同步前行
六、家校合力、共促成长
正所谓“精诚所至，金石为开”，于老师表示，在转化学困生的道路上，作为班主任，保持执着、笃定的态度，帮孩子们积攒力量，每天进步一点点，成功的大门必将向我们敞开。
九年级级部的韩佳佳老师分享了与班里一位不善言辞、存在心理问题的学生的故事。在与学生相处过程中，韩老师始终怀抱着一颗真诚的心。出现问题，第一时间了解情况，倾听学生想法，耐心引导，循循善诱，引导他认识自己的问题，尝试改进。韩老师用真心给学生搭起了一座心灵之桥，这座桥承载着学生的情感和信任，引导他走向更加美好的彼岸。
作为班主任，需要储备一定的心理学知识，韩老师分享了以下几点：
一、以人为本、爱心感化
二、同伴相助、友情感化
三、因材施教、循循善诱
四、积极与任课老师沟通
总结提升 指明方向
王海波校长对班主任们精彩的案例分享给予了高度认可，并强调了以下几点：
一、当班主任是人生的一场修行，我们既要修炼培养学生，更要修炼提升自己。
二、年轻班主任们陈述了一些问题。我们要透过现象看本质，挖掘问题背后的深层次原因，以及问题背后的那条逻辑结构，才能做好本职工作。
三、通过今天的交流，看到了年轻班主任面临的困惑和压力，也看到了资深班主任展现的成熟与稳重。这是一个相互学习、相互借鉴的过程，希望老师们能够学到精髓，理解、把握好处理问题背后的逻辑。
四、会上探讨的案例聚焦于真实的事件，但更需要关注背后深层的教育意义，不能仅仅关注个例和细枝末节。班主任应深刻认识到，价值观念的构建永远大于单纯的教育技巧，人文底蕴与素养的积淀需要时间的积累与沉淀。因此，教师们应具备长远眼光，从更高的视角审视教育，深入理解教育真正的意义和价值。
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。此次案例分享和培训会议，不仅有利于班主任对自己教育工作的总结、思考，提升自身的育人能力，更能促进全体班主任的学习、成长。
班主任工作任重道远，我们一路执着，一路成长。海阳市育才中学全体班主任将以此为契机，将所感所悟渗透到教育教学工作中，用心、用爱、用情，以更加饱满的热情和积极的心态投入到班主任工作中，成就一场场最美的花开！
文稿：王雯宇
图片：王雯宇
审核：韦步峰、孙成艺
制作：海阳市育才中学宣传团队骨干成员