活动缘起
在周四的区域游戏中，一次意外发生在了diy区，原来是放小朋友手工作品发箍的展示架倒了。小朋友对展示架上发箍的去留产生了讨论，浵浵说的义卖吸引了很多小朋友的注意，可是在哪卖、怎么卖又引发了小朋友新的一轮思考，于是，中二班的老师和孩子们开启了一场关于买卖的神奇之旅！！
架子倒了，快把它扶起来。
为什么它会倒呢？
因为我们做的发箍太多了。
太多了我们可以怎么办呢？
我想带回去送给我的妈妈👩🏻
我也想我也想。
我上次去义卖过，可以把发箍卖出去，还可以收钱。
我也用过钱买东西。
那我们把这些发箍卖出去吧！
认识不同的买卖场所——在哪卖？
参观超市、菜市场
买卖场所调查表
为了让幼儿对“买卖”有初步了解、我们利用家园合作，引导家长与孩子们共同观察发现身边的买卖场所。
我喜欢的买卖场所
经过去超市、菜市场的实地参观、调查，小朋友们的心中都已经规划好了自己的店铺。
搭建买卖场所
《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，幼儿在与环境的和谐互动中，不仅能深化思考，而且能提高自己对生活的认识和理解能力。”通过去超市等实地观察，幼儿发散性思维，创设出了属于自己的小店。
钱币大探秘
原始的中国古代，人们用贝壳、铜钱、碎银、元宝等当做钱币，慢慢的有了银票，银元等钱币，后来1948年12月1日，中国人民银行成立，同时发行人民币，这时候中国的钱币就统一了，不管是古代还是现在，纸币都是采用印刷工艺制作的。
设计钱币
钱币演变至如今，人民币已成为现代生活中最重要的流通钱币之一，为了让幼儿更好地认识人民币，我们开展了生成活动《认识人民币》。孩子们通过看一看钱币上面的花纹图案，摸一摸钱币上的纹路，展开想象的翅膀，设计出了独属于中二班的钱币。
小小买卖家
制定·10元购计划
有了前期的的铺垫，孩子们开始制定起了属于自己的“10元”购物计划，如果你有10元钱，你想买什么呢？
我设计的购物袋
做好了“10元”购物计划，当然不能少了购物袋了，我们要设计一个属于自己独一无二的购物袋。
我们尝试引导幼儿懂得变废为宝，将家里不用的袋子或者其他废旧材料利用起来制作购物袋，不仅可以循环使用，也增强了孩子的环保意识。
我来当老板
商品有什么？
小小理财家
通过聆听小兔子学存钱的故事，小朋友明白了靠自己努力存钱可以实现梦想，但是需要耐心和坚持。存钱也并不是完全不花钱，而是合理的规划支出，合理的规划能帮助我们坚持的更久。
我设计的存钱罐
陈鹤琴先生曾说，大自然、大社会都是活教材。关于探索买卖的课程，老师抓住了幼儿来源于生活实际的探究欲、好奇心进行层层深入地探秘、实践解决游戏中的问题，在此过程中幼儿对钱币有了更为清晰、系统、有条理的认知，引导幼儿学会自我管理、节约的好习惯。
同时，买卖也是一种技能，关于买卖，孩子们还在不断的探索了解，期待他们有更多发现、创意和成长，我们的故事未完待续...