“展示促成长，磨砺出精彩”——郑州航空港区如舞路小学课例教研活动

《四个太阳》是一年级语文下册第二单元的课文，全文以一个小朋友的口吻，讲述了为每个季节画了不同的太阳，给世界万物带来各种美好。在授课时以猜谜语的形式揭露课题，带着为什么是四个太阳的疑问来展开学习。先让学生自读课文，对课文有初步了解，圈画不认识的生字。再认读生字，学生通过识字方法来认读学习生字，在学习生字时，孩子们利用加一加、换一换等方法，通过小老师领读、指读认识生字。接着字回原文整体感知，提取课文中的信息四个太阳送个四个季节。最后生字指导，通过学生观察、交流来找到生字的关键笔画如何写正确，老师范写如何书写规范，学生试写再进行交流和改正。

　　识字、写字是第一学段的教学重点。本单元以“传统文化”为主题，并且大部分是形声字。针对这一单元主题和语文要素的要求，在教学教学设计时，紧扣“美食”主题，让学生感受中国美食的博大精深，激发对中华传统文化的热爱。在识字时，围绕形声字形旁表义的特点，结合部首查字法，突破“火”和“灬”的字多与“火”有关这一个知识难点。本设计将学文、识字、写字、朗读，融和一体，扎实有效，让学生在欣赏美食、找烹饪方法、报菜肴名称这一系列的语文学习活动中，成为主动识字、真正学习的小主人。

　　孙老师由复习旧知导入新课，在复习旧知时让学生多写、多练，并让学生当小老师进行讲解。新授中，孙老师注重对学生的思维引导，并通过小组讨论等形式让学生自主探讨做题方法，再让学生当小老师进行板书、讲解，其他学生进行补充或质疑。此外，孙老师注重培养学生的知识运用能力，为巩固新知，孙老师注重让孩子多练、多说，从而更深层次理解所学知识。

　　孙老师展示课结束，我校数学老师齐聚会议室，及时有效的进行评课。首先孙老师进行了自评，随后其他老师也纷纷发言。孙老师在课堂中注意到了全体学生，也注意到了不同层次学生的需要，做到了有针对的指导。此外，孙老师的整节课都是让学生多说、多练，锻炼了学生的能力，也始终贯穿了“以学生为主”的课堂观，真正实现了把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人翁。

　　课例结束后，语文组老师专门召开了本周课例的评课会议。会上两位老师分别介绍了自己教学设计思路，对自己的课例进行了评价。李老师规范的课堂教学模式，清晰的教学思路，精美的课堂道具，获得了所有老师的肯定。陈老师亲切自然的教态，多种识字方法的引导，精美的课件设计，得到了大家的一致称赞！

　　马主任在会上肯定了老师们对此次课例的认真准备，精彩展示。同时在“生本课堂”，教师课堂语言的规范性，学生课堂行为的要求等方面进行了精确的指导，对老师们今后课例展示提出了更高的要求。

　　会议最后，海校长提出高效课堂的呼号，指出我们老师要重视课堂效率，要向课堂40分钟要质量，老师教在课堂，学生学在课堂。同时提出老师们在教育教学过程中，要创造条件激发学生课堂的参与积极性，真正的做到“生本课堂”！