春风有信，花开满径，教研有期，润物无声，为了进一步提升教师的教学能力，2024年6月7日上午第三节课，全体一年级数学老师在一楼办公室展开以“寻规律之美 探数学之妙”为主题的教研活动。
首先由王艳芳老师从课标要求、教材解读、例题剖析三大方面对《找规律》进行整体的分析。
其次杨丽平老师对《找规律》例1、例2教学内容进行分析解读。杨老师说教授例1、例2时通过小组合作汇报，自主探究解决问题，并通过出示生活中有规律的图片，让学生感受运用知识的乐趣。
郝伟娜老师针对例3、例4教学结合学生年龄特点，本节课教学设计应该借助数形结合帮助学生探究和理解规律，从复习导入到新授由易到难，由图形研究，逐渐放手，让学生通过观察、动手摆一摆、算一算来引导学生发现稍复杂的图形、数列与数组的排列规律并能够根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。
最后王会芳老师指出利用规律解决生活中的实际问题时，要让学生观察图中手链的珠子是按照一定的规律排列的，让学生仔细阅读理解题意。一起来体验解决问题的过程，让学生通过观察，用自己的语言加以表述，学生表述时，老师适当加以指导，面向全体学生，让他们弄清楚穿珠子的规律，多让几位同学说说规律。(由于观察的方向不同，发现的规律也不同)
教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，通过此次集体备课活动，老师们有所思、有所悟、有所行，促进了教师之间的相互交流与借鉴，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。