为充分发挥城区学校传帮带作用，促进城乡教育协调发展，共同提高教育教学质量，结合上级文件精神及学校实际，在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，特开展本次活动。
本次活动的方案如下：
活动第一项议程：由泸溪县芙蓉学校副校长刘顺子致欢迎词
活动第二项议程：泸溪县芙蓉学校印洁老师研讨课《鸡兔同笼》
鸡兔同笼问题一直是小学数学中比较难的问题，为了让学生更好的理解并解决生活中的一些鸡兔同笼问题，印老师精心准备。
印洁老师本节课运用尝试教学法，以《孙子算法》名著里的1500年历史的数学名题导入新课。同时要求同学们自主预习，根据老师提出的任务去完成预习。
印老师让学生们先独立思考，再探究学习解决方法，由浅入深，循循善诱，让学生了解多种解决方法从不同角度帮助学生剖析解题思。整节课教师教态亲切自然，语言风趣幽默，学生参与度高。
在课堂中，印老师让学生们上台饰演鸡和兔，更加形象直观地感受《鸡兔同笼》问题。老师带着学生去解决生活中的鸡兔同笼问题，让学生深刻的明白数学既来源于生活，又回归于生活。
活动第三项议程：湘西州砂子坳小学周智慧老师示范课《鸡兔同笼》
新课伊始，周智慧老师先由数学里的各个学过的问题和没学过的问题来导入本节课，紧接着引入了《孙子算经》中经典的数学问题“鸡兔同笼”。提出问题谁来猜:鸡兔同笼，共有35个头，94只脚，笼子里有几只鸡?有几只兔?周老师让学生利用已有的知识经验进行猜测。紧接着，周老师带着学生理解和把控题目意思后，利用“化繁为简”的方法，先从简单的题目讲起，让学生带着问题独立思考后开始交流讨论。
看，学生学的多么认真呀！周老师耐心倾听指导，到孩子中去了解每一位学生的解题思路和方法，真正做到了师生共情、师生融合。
周老师和蔼可亲，亲和力强。教师的应变能力和调控课堂能力强，教学思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，达到了预定的教学目标，教学效果好，学生思维活跃，课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。特别是本节课练习题的设计，让不同层次的孩子都获得成功的体验。
听课老师参与课堂，认真记录学习经验。
活动第四项议程：教师评课研讨、互动交流
紧接着，三所学校的老师分别对两堂精彩的课进行了点评。各校评课代表围绕两堂课的亮点和改进建议两个方面进行了独到中肯的点评，思维的火花在交流中迸发，教学策略在思辨中优化。
活动第五项议程：三校校长发言
三位校长纷纷表示，此次联合教研活动增加了三校教师的交流机会，给三校教师提供了一个良好的学习机会，搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，希望三校以此次联合教研为契机，进一步砥砺奋进，在思与行中继续努力，不断成长。
一节好的教研课，能让学生和听课老师收获良多。“同课异构”的教学方式不仅能让学生得到新颖的课堂体验，也给听课老师带来了课堂教学新方向。
“要给学生一碗水，老师得成为活源水”。本次联合教研活动，参会教师纷纷表示收获颇丰，有思想上的熏陶，也有教育理念的革新；有理论知识的积淀，也有业务能力的提升。芙蓉学校全体教师将继续凝心聚力，砥砺深耕，以新课标理念为导向，为提高课堂教学质量储蓄能量，为教育事业稳步发展而不懈努力！
编辑:王瀚浠
