区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。
娃娃家现状分析
1.墙面布置凌乱，幼儿对于娃娃家的兴趣不高。
2.小朋友们都想做饭，常常为了一个角色而进行争吵。
3.玩具的操作性较弱，光顾的人数较少。互动性较少，不能促进幼儿能力的发展。
改造后
根据操作性较弱，幼儿参与度不够等问题，我们添加了幼儿更感兴趣的主题内容，添加的玩教具更具有操作性和趣味性。
1.根据幼儿感兴趣的内容，添加了烧烤区。在烧烤区中结合幼儿的年龄特点以及需要达成的年龄阶段目标，运用吸管与筷子结合进行串串活动，使得幼儿在串烧烤的过程中的锻炼精细动作以及五以内点数的能力。
2.投放自助饮料机、折纸和彩泥，幼儿运用揉、搓、撕纸和剪纸等方法制作饮料，并按照对应颜色投放到纸杯中。
3.添加角色名牌悬挂在入区口，小幼儿佩戴角色名牌进入区域，避免幼儿争抢角色的现象发生。
调整反思
通过本次活动，认识到还有很多不足之处，以后的材料投放中会更加注重幼儿的年龄特点和发展目标，提高幼儿在区域中的参与度和操作性。
编辑:葛雪莹
初审:刘翠翠
终审:张富兰