近日，涟水县成集学校开展“四Z”课堂教学研讨暨“融学·水韵”课堂教学过关活动，旨在提升课堂教学质量，培养学生的综合素质。本次教学活动以“融学·水韵”为核心理念，强调知识的融合、学生的主体地位和课堂的灵动性。
精彩课堂
6月4日上午，数学组全体老师欣赏了陈兰梅老师执教《分数与整数相乘》一课， 陈老师通过回顾相同的整数相加、小数相加，唤醒学生已有的对整数和小数的认识，当学生看到几个相同分数相加时，就会迁移到整数和小数的方法上。在教学分数与整数相乘时，陈老师引导学生进行三次操作，涂色3朵绸花所用的米数，计算5朵绸花所用的米数，计算4个相加的和，学生在多次操作活动、探索算理算法的过程中，主动生成算法，完成对分数乘整数计算方法的意义建构；接着，陈老师引导学生比较先计算再约分和先约分再计算两种方法，通过比较，感悟、理解，掌握分数乘整数的计算方法。
6月5日上午，我校语文组开展“四Z”课堂教学研讨活动。李晓瑶老师为全体语文老师展示部编版语文五年级下册《杨氏之子》一课。李老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生学生反复诵读全文,让学生经历初读--再读--细读--美读--熟读的过程，在此过程中让学生读思议相结合，经历寻疑一-释疑-—解析—入情—品味的过程，使学生在读中感知、读中感悟，从而丰富语言积累，培养语感，发展思维，突破了本堂课的重难点。
6月6日上午，卢巧翠老师执教五年级下册《Unit8 Birthdays》第一课时，课堂上以学生为主体，设计了一系列有层次、有挑战的问题，通过听、说、看、读、猜等活动，培养了学生的语言表达能力和实践运用能力。借助图片和游戏操练句型，拓展词汇，让学生在具体的情境中学有所得，在讨论、交流、合作中感知文本的主题意义！本节课立足学生核心素养，发挥英语学科的育人功能，凸显“水韵课堂”的价值引领！
交流研讨
课后各位老师及时讨论，各抒己见，集思广益，既对课堂中的亮点给予充分的肯定，又对如何有效推进我校“四Z”课堂教学模式提出宝贵意见。
水本无华，相荡成漪。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。通过本次活动，各位老师会对“融学·水韵”课堂的内涵要义有更深刻的理解，对我校“四Z”课堂模式更有认同感。相信成集学校各位教师会在自己的课堂上抒写更多精彩的故事。