拥抱阳光，守护成长——记平江县桂花学校心理健康教育工作总结

青草

拥抱阳光，守护成长——记平江县桂花学校心理健康教育工作总结

创建于2021-07-02 阅读307

走过缤纷的春季，沐浴春的朝露，

走出火红的五月，迎来夏蝉低鸣，

一学期眨眼就过去了，

回顾这一个学期，

桂花学校的心理老师们，

在忙碌中充实着自己，

有辛劳，有感动，

有付出也有收获。

　　在学校的心理健康教育工作方面，我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩，现总结如下：

关注心理健康教育，从教师抓起

　　学校充分认识到心理健康教育的重要性，非常重视对教师心理健康的维护和培养，把对教师的心理健康培训纳入日常的工作中，经常对教师开展有针对性的培训，提高教师自身的心理素质和心理健康教育水平。在心理健康教师力量不足的情况下，学校以心理辅导站为中心，重点培养班主任，发挥全体教职员工的力量，补充学校心理健康教育力量。

　　3月8日，心理老师罗青对全校180多名教职员工开展了题为《做天使的守护者——学生心理问题的识别》的讲座。

6月3日，邀请到了全国知名家庭教育专家，山东儒源文化集团创始人、孔子礼仪文化学校校长金徽为全体教师带来主题讲座《为师之道》，为平江县桂花学校家长和家庭教育讲师们带来主题讲座《教子之道》。

学校努力为全体教职工营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担，以创设和谐气氛与良好关系为前提，让教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。

落实心理健康教育，从常规抓起

（一）心理健康普查

我校高度重视学生的心理健康状况，根据上级要求，选用平江县心理健康教育指导中心备课组修改的《中学生心理健康普查表》对全校六至九年级学生讲行了心理健康调查。本次调查共发放问卷1345份，其中有效问卷为1294份(六年级176人；七年级325人；八年级415人；九年级378人)，施测比例为96.36%。针对普查结果，学校心理老师撰写了3800字的分析报告，通过这次心理健康普查，学校更加明确了学校心理健康教育工作的方向，也从学校层面、家长层面、教师层面、学生层面、社会层面等多方联动，加以重视，在力所能及的情况下，尽力做好这一方面的工作。

（二）心理健康教育课程开设

小学五年级双周开心理课和初中八年级两周上课一次，七年级开设心理社团课（每周一次）。由于没有教材，通过研读《中小学心理健康教育指导纲要》，确定每学期的主要课程，包括心理老师见面课，心理健康教育知识普及课，另外分别从认识自我、情绪管理、学习能力、人际关系、生活适应、生涯规划等几个方面安排课程。

（三）心理健康教育活动多样

本学期开展了丰富多彩的心理健康教育活动，例如心理健康教育知识宣传栏，九年级学生动力提升专题辅导，毕业班学生心理减压活动，五月心理健康活动月系列活动，青春期心理健康教育，幼儿防性侵心理健康教育送教活动等。

（四）青春期心理健康教育指导

本学期开展了两次学生青春期心理健康教育指导，分别是五年级男生讲座《悄悄变化的我》和五年级女生青春期心理健康辅导《做美丽女孩，静待花开》。通过对青春期的男孩女孩开展性教育，让孩子们了解更多，也卸下了心中那份羞涩感，能够从容的面对和谈论自己成长的话题了。让孩子们知道了身体即将发生的变化，也了解到应该怎样去面对这种变化，从而安全健康地度过青春期。

（五）个案心理辅导

本学期共接待了16个个案，其中3例转介，两例为亲子咨询，其他学生辅导效果均较好。在个案接待方面，因为工作时间有限，接待能力不高，今后还要加强这方面的工作。

彰显心育特色，从活动抓起

平江县桂花学校以心理健康教育活动月为契机，开展了以“拥抱阳光，守护成长”为主题的系列心理健康教育活动。经过一个多月的努力，各项活动均有序开展，现将开展情况总结如下：

（一）心理教育主题班会课

开学初，教育部办公厅发布了关于加强中小学生手机管理工作的通知，在这个大背景下，我校在五月份开展了关于手机管理的系列活动，其中最重要的一部分就是对学生手机管理的教育，各班积极开展了以“我是手机主人，不做手机奴隶”为主题的班会活动。

（二）心理漫画制作比赛

校园心理漫画作为调适心理健康的手段和人类心理发展的成果，通过显性的表达内在心理体验过程，潜移默化的净化心灵，从而促进人的心理治愈，对人身心产生积极作用。本次活动通过组织学生参加心理漫画创作，让学生找到了调整心态的新的思路和手段，也找到了一种情绪宣泄的新的方法，在学校心理健康教育工作中发挥着独特的教育作用。通过这种方式，让学生了解更多的心理健康教育知识，提高自我教育的能力，并通过自己的方式传递心理正量。

（三）“你笑起来真好看”微笑征集

当你对世界微笑时，世界也会对你微笑！5月8日是全球微笑日，是唯一一个庆祝人类行为表情的节日，学校通过收集微笑，帮助同学们提高情绪的控制与调节能力，改善人际关系，获得心理能量，促进身心健康、传递友善和快乐。本次活动也让让全体学生与老师在紧张的学习和工作之余，通过展示微笑，捕捉微笑，留住微笑，学会终生保持健康心态，通过感染他人，传递力量，感受幸福的目的。

（四）心理健康教育知识展

　　本学期已经是第二次展出心理健康教育知识，本次展示的内容是青春期心理健康标准、青春期心理特点和科学学习方法、挫折应对等内容。希望通过展出这些方面的内容，让学生更加了解自己的变化，对自己有科学的认识；在学习上，能掌握科学的学习方法，提高学习效率，增强学习能力；在意志品质方面，能增强耐挫力，掌握应对挫折的方法，战胜挫折。

（五）中考减压

每到升学季，就有各种压力源源不断地压在孩子们的肩膀上，沉甸甸的“包袱”束缚住了孩子前进的脚步。对于毕业班的孩子们来说，一次减压活动可能会让他们的生活得到片刻喘息的机会，也可能会激发他们潜藏的能力。
　　今年非常荣幸地邀请到共青团湖南省委青少年心理专家、共青团岳阳市委青年讲师团十佳讲师徐爱民老师，为初三年级全体师生170多人开展了题为《绽放生命的光芒——管好压力，激发动力》的团体心理减压辅导活动。
　　在这次活动中，同学们边体验边感悟，在参与中成长，既掌握了缓解压力的方法，也树立了自信，增强了学生自我挖掘的动力。

（六）留守儿童亲情连线活动

　　6月9日中午，一个个视频电话被接通，一句句深情的问候被送出，原来这是平江县桂花学校党支部联合心理辅导站在开展留守儿童亲情连线活动。由于广州等地的疫情加重，很多原计划回家的家长没法回来看孩子了，部分留守儿童对父母的思念之情随之加深。

　　在活动前，学校党支部和心理辅导老师分别找到父母在广东工作，不能回家过端午的学生名单，对他们开展谈心和心理辅导，给予他们精神上的支持，鼓励他们自立自强。

　　父母在外奔波确实不易，但孩子的陪伴更加不可或缺，通过这次活动，我们看到了留守儿童内心最深层的需要，父母的陪伴就是孩子生命中的光芒。愿“我陪你慢慢长大，你陪我慢慢变老”能成为我们家庭中最温馨的画面。

　　桂花学校心理健康教育工作体现了家校共育三位一体的管理模式，领导的重视、教师自身素质的提高把我校心理健康教育工作发展带上了迅速稳步发展的新旅程。教师心中有阳光才会把阳光播撒到学生心中，在心理健康的教育之路上我们播洒汗水，砥砺前行，相信在未来的教育路上，我们一定会硕果累累。