为全面落实立德树人根本任务，聚焦教育教学质量提升，强化课堂教学主阵地作用，进一步构建以生为本、科学高效、充满活力的新时代课堂教学样态， 探索指向素养生长的“科学+”校本课程模式，促进学生德智体美劳全面发展， 我校于 2024 年 6 月 5 日（周三）上午举办了“趣”课本探索，“赋“科 技之约”为主题的教学开放日活动，展示本校特色教学成果。浈江区教师发展中心学科教研员莅临指导，各兄弟学校领导和教师代表以及各班家长代表参加了本次活动。
教育是一场美丽的相遇。本次课堂展示聚焦于“科学+课程”这一核心，呈现了四节精彩的跨学科课例，还有幸邀请到浈江区教师发展中心教研室副主任、小学语文教研员杨晓燕副校长给大家带来一节精彩讲座《小学语文跨学科学习基本思路》。
“语文+科学”跨学科课例
第一节课由我校董金莲老师给大家带来“语文+科学”跨学科课例《纸的发明》，董老师通过“聊一聊纸的历史”、“说一说造纸的方法”、“试一试造纸的过程”、“做一做纸的工艺品”这四个学习任务群，身临其境地让孩子们了解纸的过去和未来，激发学生强烈的民族自豪感，并通过动手实践造纸，感受造纸工艺的高超之处，表达对蔡伦的崇敬之情。
跨学科专题讲座
讲座引领明方向，赋能扬帆再起航。第二节课由浈江区教师发展中心教研室副主任、小学语文教研员杨晓燕副校长给大家带来精彩讲座《小学语文跨学科学习基本思路》。杨校从跨学科融合的意义、实践方法、教学案例、挑战与应对、未来与展望这四个方面和我们分享了新课标理念下如何高效地进行学科知识的整合。
“数学+科学”跨学科课例
第三节课由我校彭虹老师带来“数学+科学”跨学科课例《船的载重量》，这节课以核心问题“船的载重量跟什么有关”，引导学生选择具有代表性的因素“体积”进行实验对比，以“体积最大，底面积最大，高度最高”的假设进行验证。
在实验中使用垫圈以及铝箔纸制作无盖长方体小船为实验器材，通过进行比较，得出船的体积对船的载重量有直接的影响。本节课以小学数学与科学之间的紧密联系为基础，构建两者相互融合的课堂模式。
“英语+科学”跨学科课例
第四节课由我校谭艳云老师在创客室给大家带来“英语+科学”跨学科课例《Make a rainbow》，在这堂课中，学生将通过科学实验的方式，亲手制造彩虹，从而直观地学习和记忆颜色相关的英语单词。学生们使用纸巾、水彩笔等道具，观察“彩虹”的产生，并用英语描述不同颜色。这种互动学习的方式，不仅增强了学生对颜色的认知，也提高了他们的英语词汇量，使学习变得更加生动有趣。
“科学+音乐”跨学科课例
第五节课由我校肖春霞老师和邹秀丽老师给大家带来“音乐+科学”跨学科课例《不同的声音》。在这堂课中，学生们将深入探索声音的产生原理。通过观察和实验，学生们将了解到声音是由物体的振动产生的，而不同的物体振动频率和方式会产生不同的声音。课程通过音乐元素，如音高、音色等，引导学生理解科学原理，让学生在享受音乐美的同时，也培养了科学探索的兴趣和能力。这是一次富有创意和启发性的跨学科学习体验。
课间是丰富多彩的科创展览时间，本次展出的学生作品题材丰富、形式多样、个性鲜明，每个板块的展出都有不同的主题。一幅幅色彩明快、质朴自然、稚趣盎然的绘画作品凝聚着学生们的智慧，充分展示了孩子们对生活的热爱和对艺术的追求。他们在干湿点染中勾勒美好的世界，在一勾一画里蕴含无尽的情思，在浓墨淡彩间点缀美好的生活。
作品展出后，吸引着众多师生驻足观赏，稚嫩的笔触，大胆的想象，独特的形式，让人流连忘返。孩子们仔细端详，品评指点，细心品味，脸上洋溢着幸福与快乐，不时发出由衷的赞叹，热情洋溢地议论着，交流着，整个校园里充满着欢乐的气息。
最让学生喜爱的是科技大篷车，在老师的带领下，学生们有序地观看、了解展品的原理，并亲自动手实践操作，体验VR科技动画场景，近距离感受科技的奥妙。科技大篷车的展览不仅激发了学生对科学的热情，还培养了他们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力，从而更加热爱科学、探索科学。
六月荔枝香，盛夏竞秀时。相信在教育局的正确领导下，在兄弟学校的不吝赐教下，在未来的道路中，我们一定会打造出更多的魅力课堂。绽放出更多的教研之花。让我们在合作交流中学习，让我们在同伴互助中成长。
编辑：钟萍、胡钰洁、张雯、刘朝霞
一审：李瑞琼
终审：谭海滨、林建丽