秩序感是指物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序适应性。幼儿的秩序感敏感力常表现在顺序性、生活习惯、对所有物的要求上，并成为其自身的一种能力，这种能力为以后的生活、学习打下了良好的基础。
0--6岁的幼儿是秩序感发展的敏感时期，幼儿园和家庭是幼儿学习生活的地方，这期间注重幼儿秩序感培养，对幼儿的将来，甚至是一生都极有帮助。
在蒙氏教育中，时时刻刻都体现秩序感。比如：每次选工作的时候，地面工作都要双手去工作毯铺好，再来取工作。在取工作的时候也要双手取工作，如果不想选择这项工作，也要把工作整理好，放回到原来的位置，最后再把工作毯收好
王紫浠是跨世纪幼儿园星光班的一名小朋友，从一开始的不会正确排队，到后来听到老师下达的命令后第一时间把队排好，从一开始的不会取收工作毯，到现在的可以很熟练的铺卷工作毯，从一开始走线左右摇晃，到现在平衡感很强，在每次排队取餐时都表现的特别好，安静，不拥挤，不打闹、有秩序的排队取餐，秩序感特别强，每次起立时都会轻轻的把椅子归位，还会认真提醒没有归位的小朋友，一直都在进步！
蒙氏的日常生活领域主要学习了基本的生活运动.文明礼貌的行为.照顾自己，照顾他人这些教育活动都可以培养儿童初步的专注习惯和秩序感，为后续的蒙氏教育系统活动的开展打下基础秩序感的养成并不是一天、两天，而是在长期的观察与培养下才能养成的习惯。在蒙氏班的环境中处处都存在着秩序感！