在这个充满活力与希望的季节里，济宁市实验小学迎来了一场精彩纷呈的教学艺术节“双师”教学成果展示活动。本次活动旨在充分发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，助力青年教师的成长，同时促进骨干教师、老教师自身的提升，全面优化学校的教师队伍建设。
2024年5月29日，综合学科专场率先拉开帷幕。第一节课是付黎妮老师带来的《热传导》一课。付老师从神奇的魔术“会变色的杯子”导入，这一活动吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣，引导学生提出科学问题，产生疑问，顺势揭示课题《热传导》。付老师引导学生对科学问题进大胆猜想，利用实验材料，自行设计实验方案，通过学生亲自实验来验证猜想，得出实验结论。整个探究活动中，付老师注重过程性评价，关注学生的个性化成长；通过播放视频，向学生拓展本节课知识在生活中的应用，渗透科学意识，让学生真正的学科学，用科学，积极争当小小科学家。
徐芳老师《爱心的传递者》一课的教学，以生活中的美好画面导入，让学生自由说一说,引出课题。通过体验身边的爱、无声的爱、学习雷锋、传递爱心在行动等活动层层推进，在温馨和充满爱的氛围中，拨动学生心弦，达到“润物细无声”的育人效果。徐老师运用灵活多样的教学方法，建构活跃的教学氛围，以引导者的身份与学生共同交流具体的生活情境，加深对爱心的理解。整堂课很好地践行了“教—学—评”一体化。
卞晓妍老师执教《我自豪，我是中国人》一课，本课精彩的亮点是能够在课前发布项目式学习清单，采用任务驱动式学习，激发学生学习的欲望，更有效率进入课堂学习；课上充分尊重学生的主体性，两大任务四大活动，都是以自主探究，小组合作学习的形式，由学生汇报展示成果，较好落实核心素养；课后采用课程学习评价单，坚持多主体的评价，有自我评、小组评、教师评，重视表现性的评价，有参与度、收集能力、倾听能力等多维度进行评价，体现新课标的教学评价的基本原则，注重多元与过程，促进学生知行合一，激发了学生的爱国热情和自豪感。
李文坦老师执教《A nice weekend》一课，课堂设计新颖、任务性强，通过“做一做，玩一玩，说一说”等活动，吸引学生积极参与。李老师教学中互动模式多样，采用小组讨论或创设一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。教学上巧妙的利用了老师自己的照片，从而调动了学生的积极性，使学生在活动中学习，为学生营造了宽松、有趣、和谐的教与学的氛围。以学生为中心，注重教学方法的多样性和趣味性，践行“小主人”教学理念，打造高效英语课堂。
5月30日，语文学科专场紧接着登场。在这个充满诗意和文化底蕴的专场中，语文老师们通过精彩的课堂展示，展现了他们深厚的文学功底和教学智慧。
王大娟老师创设了“探寻上古神话，争当神话传承人”这一情境，并在教学中设计了以下三个任务：初读课文，感知神奇；精读课文，品味神奇；梳理故事，讲述神奇，在本课教学中，王老师引导学生聚焦“神奇”这一关键词，揣摩画面，品析语言，渗透文化，唤醒学生的情感共鸣，助推学生言语能力的发展。
韩慧霞老师通过引领学生谈阅读古典名著的收获，指导学生读好名著的小技巧。在教学中设计了两个任务：回顾阅读古典名著的方法、感受主要人物的特点，引导学生回顾并运用所学方法将自己融入情景中，与人物的情感融为一体，读出语言的滋味。整堂课，韩老师循循善诱，娓娓道来，体现了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。
周美露老师执教《祖先的摇篮》一课，以探秘祖先足迹为情境，带领孩子们进行了一场精彩有趣的探秘之旅。以读促悟，以读代讲，充分发挥学生的学习自主性，让学生站在课堂的正中央，充分展示自我。在朗读中感悟原始森林就是祖先的摇篮，祖先的生活是多么有趣，多么美好！在愉快的课堂氛围中，实现学生的能力提升。
王爽爽老师通过创设“趣味故事会“的大情景激发兴趣，疏通全文，环节紧凑，层层深入。教学中紧扣本单元语文要素，以课后题为抓手，引导孩子们借助表格支架，理清故事脉络。又通过三个任务，由扶到放，让学生在自主实践的学习过程中学会了复述故事的方法就。提升核心素养，呈现了一节扎实的语文课堂。
终于，在众人的期待中，6月6日，数学学科专场隆重举行。
陈祥艳老师执教的是二年级《分类统计》。陈老师稳重大气，“润物细无声”的教育得到了与会老师们的一致好评。本节课注重让学生体会分类统计的重要意义，根据事物的不同属性确定标准，以及选择合适的标准进行分类整理，感受分类的标准不同得到的数据也就不同。
戈延华老师执教《折线统计图》。戈延华老师从学生熟悉的“曲阜三孔”旅游引入课题，紧紧抓住“点”和“线”两个方面引导学生分析折线统计图的特点，注重渗透数学文化，让学生体会数学知识的形成过程，更好地理解数学的本质，感受“数学史”的人文价值。
陈艳荣老师展示的是五年级《立体图形的体积整理复习》。陈老师利用整理小报重点复习了立体图形的体积的有关知识，从回顾立体图形体积的推导公式到沟通直柱体的体积之间的联系，最后梳理了图形与几何领域的解决问题的一般方法策略。
王倩倩老师为我们带来的是《立体图形的表面积和体积整理复习》。王老师带领孩子们复习了立体的图形的表面积和体积，不仅有基础知识的巩固和梳理，也有图形之间的沟通和联系，达到了温故知新的目的。
在整个教学艺术节“双师”教学成果展示活动中，我们看到了老师们的辛勤付出和努力，也看到了学生们的积极参与和成长。学科带头人、骨干教师们充分发挥了传帮带的作用，他们以自己丰富的教学经验和精湛的教学技艺，为青年教师树立了榜样，提供了宝贵的指导和帮助。青年教师们也不甘示弱，他们积极学习、勇于创新，在活动中不断提升自己的教育教学水平和科研能力。通过同伴互助，教师们相互学习、相互促进，共同提高，实现了教师队伍的整体优化。
此次教学艺术节“双师”教学成果展示活动，不仅是一次教学成果的展示，更是一次教学经验的交流与分享。它为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台，也为学校的教学改革和发展注入了新的活力和动力。在未来的日子里，济宁市实验小学将继续秉承“让爱浸润每颗心灵”的教育理念，不断探索创新教育教学方法和手段，努力打造一支高素质的教师队伍，为学生们提供更加优质的教育服务。让我们共同期待济宁市实验小学在教育教学的道路上不断前进，创造更加辉煌的明天！
撰稿：庄俊玲
编辑：陈艳荣
初审：陈国景 张茜
终审：朱瑞礼 田勇