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为更好地落实新课标的核心理念，促进教师的专业发展，提升教师驾驭课堂的教学能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，阿尕什敖包乡牧业寄宿学校开展了教师公开课评比活动。在公开课评比活动中，老师们遵循新课标理念，以“教—学—评一体化”素养课堂为要求，围绕学生主体设计教学问题，充分展示自己的教学思维和教学策略，为师生展示了一堂堂别具风采的公开课。
01 课堂展示，异彩纷呈
语 文 篇
语文组教师以新课标为引领，践行大单元教学，融合了学生生活实际和文本资源，创设了大情境，设计了大任务，又把大任务分解细化成小任务，用组合性的任务支撑着大任务，打通了语文和生活的联系，让学生在完成真实情境的过程中切实体验和自主构建了语文知识。
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数 学 篇
数学组老师们精心备课，教学设计有深度有温度，注重联系生活，将问题情境化，让学生在情境中提升解决问题的能力；优选例题有梯度，重难点落实到位；课堂生成水到渠成，注重反复巩固；游戏环节激趣扎实，与知识巩固有效贴合；思想方法全程关注，将“结构化”有效应用于课堂各个环节。扎实高效又尽展各位老师个人魅力！
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综 合 篇
英语课以创设整体情境，激活旧知，引出课题，在情境中学习新词，学生们对于新词的理解会更加深刻。
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综合实践
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音乐
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道德与法治
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体育课老师专业规范的示范动作，激发了学生自主探究、自主训练的兴趣，整堂课讲练结合，将学习技能和参与游戏融为一体，让学生在反复游戏活动中掌握动作技能。
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课堂上，同学正聚精会神地听；老师循循善诱，由浅入深，逐步推进课堂教学环节；其他教师，或抬头观摩，或低头思考，同时在听课笔记上记录了此刻的思考和启发。
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02 多维评价，共谋成长
教研共进，二者互补
课堂教学活动结束后，各教研组会针对本节课进行讲评。评课阶段，授课教师会对本节课的授课情况进行自述和反思，组内其他教师根据“教—学—评一体化”素养课堂的要求进行多维度的评价。针对不同学科的教学特点以及老师们在教学过程中出现的问题，大家探讨并提出切实可行的改进意见和建议，为老师们今后的进步和成长指出了明确的方向。
此外，学校还鼓励各学科组教师跨年级、跨学科听课，教师不仅能够了解其他科目的学科思维，还能够借鉴不同学科的教学方法，融会贯通，寓教于乐，让学生感受学习生活的种种乐趣，从而构建稳固的学科知识体系。
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评比结果展示栏
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通过此次公开课评比，进一步激发了广大教师立足课堂，聚焦核心素养开展教学研究的积极性，老师们不断探索、勇于创新，使教学之路越走越宽广，越走越长远。
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