晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。夏天不仅仅是万物竞绿的最佳时期，更是作为老师的我们学习成长的时期。“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动是教师成长的助推器。2024年6月6日，在这个阳光明媚的下午，成安县实验小学南湖校区数学组高质量课堂观摩研讨活动如期开展，各年级组数学老师参与了此次活动。
课堂展示
本课堂由一年级6班贾琪琪给大家带来的北师大版数学一年级《跳绳》的内容。
本节课是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过六一活动大家精彩的花样跳绳为切入点，激情导入，激发孩子们的上课热情。
由“跳绳”这个游戏来教授新知识，即方便又实用。教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性-----“好玩”来设计。取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。让学生自己提问，自己解决，体现解决问题的多样化。
评课议课
评课记录
1.整节课层次清时晰、准确、环节设计合理.2.教师记言亲切、自然有亲和力.3.知识点讲解详细、板书层次分明重难点突出、学生整节课情绪高涨，教师课堂上多次强调退位减法的注意事项，学生积极参与，课堂氛围活跃。
最后李主任对本节课做出来总结和提出了建议。贾琪琪老师本节课体现了较强的教师素养和扎实学识。也强调我们应该从小培养孩子的自主学习能力，信任孩子，放手让孩子大胆多说、多做。
五六年级课堂展示
五六年级组由五年级秦旭哲老师执教《平均数的再认识》一课。
本课是北师大版五年级数学下册的《平均数的再认识》,属于数学课中重要的统计学知识点之一，也是建立初步数学思维的基础。通过本课程，希望让学生能够掌握平均数的概念、计算方法和应用技巧，进而有效地解决实际问题。
本节课秦老师采用了多种教学方法，如课堂讲授、小组合作探究等。具体包括以下几个部分：
1．回顾巩固：通过自主学习进行回顾，引出平均数这一重要知识点，梳理概念以及平均数的计算、求解策略、注意事项等．
2.情境体验：通过教师设计的场景灵活应用平均数的方法，激发学生的兴趣，提高他们的具体问题解决能力。例如，“马小跳找工作”“乘坐公交车免票线的制定标准”“选手参加比赛平均分的合理性”“平均水深”等一系列问题的探讨，让学生在认识平均数的基础上，了解多种数据的应用和计算方法，教师引导学生分享实例并总结归纳理论和策略。
3．小组合作讨论：分组进行小组讨论，在问题提出与解决、概念表述和模型建构等方面展开合作学习。
在本次课程的教学中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃，学生的主动性大大增强。通过本次课程，除了学生们对平均数的识加深之外，还让他们认识到统计学知识的实际应用，提高了解决实际问题的能力。
课后五六年级老师进行了对评课，每个老师都发表了自己的收获和建议。
最后陈校长就本次活动提出新课改要求，给每一个学生更多的选择发展机会，真正让学生小组合作探究中学习，进一步扎实新课改的进度，激发学生的学习兴趣，达到数学课堂教学的优化和教学效率的提高，使数学课堂教学不断闪烁灵光，启迪智慧。
“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写数学教学新篇章。 每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，用心教研，用爱传授，教不停，研不止，让教研成为教学的姿态，一路向前，一路生花!
