在幼儿的成长过程中，听，是一个很简单也很平常的行为，但它却有着至关重要的意义。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿的口语发展离不开听，听是学与说的奠基石，是幼儿认知世界的重要途径。听，不仅能够让幼儿获取丰富的信息，了解周围的人和事，更是他们理解语言、发展表达能力的基础。一个善于倾听的幼儿，能够更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系。同时，倾听也是培养幼儿专注力和耐心的关键要素，对于他们的学习与发展有着不可估量的作用。
因此，针对我们的幼儿在日常活动中出现倾听能力和行为的个性与共性问题，于2024年6月4日下午，我园开展“幼儿在日常活动中不听别人讲话怎么办？”的集体研讨活动，切实解决教师在面对幼儿在活动中不听别人讲话的实际问题。
本次活动由邓春雨老师主持，参与人员是全园教师。首先邓老师介绍了幼儿倾听的重要意义和本次教研主题。
各班级老师结合图片、视频分享本班幼儿在分享活动中不听别人讲话的各种现象和情况，以及根据小、中、大班幼儿的年龄特点，大家之前所实施的一些策略和策略的成效等。
针对以上各班出现的共性问题，老师们一起分析产生这些问题背后的原因：因为分享时间太长、幼儿不感兴趣、环境干扰等等，在理清原因后，以幼儿年龄为线，老师们分成三个小组展开了热烈的讨论并提出合理有效的改进办法。每位老师都大胆的表达自己的想法，⼩集体中体现大智慧。
问题：幼儿在分享活动中不听别人讲话怎么办？
对策：
（小班）
1、寻找小朋友感兴趣的话题，结合小班幼儿的生活经验，培养幼儿倾听习惯；
2、通过情境模拟，让幼儿在实际生活中练习倾听，例如模拟购物、打电话等场景。
3、设立奖励机制，鼓励幼儿在倾听过程中积极参与和回应，以增强他们的积极性。
4、教师还应关注幼儿的个体差异，根据不同幼儿的特点和需要给予个性化的指导和支持。
5、与家长合作，让家长在家庭环境中也注重培养幼儿的倾听习惯，例如一起阅读、讲故事等。
（中班）
1、分享活动的方式可以生动有趣，增加互动环节，例如角色扮演、故事接龙等，让幼儿在互动中培养倾听习惯对于幼儿倾听习惯的培养，
2、教师应以引导和激励为主，注重激发幼儿的兴趣和参与度。可以通过设置有趣的听力游戏和互动活动，引导幼儿积极参与，并在游戏中自然地培养倾听的习惯。
3、教师应以正面反馈和鼓励为主，增强幼儿的倾听动力。当幼儿能够认真倾听时，应及时给予肯定和表扬，使其感受到倾听带来的积极情感体验。
（大班）
1、可以通过故事、游戏、歌曲等多种形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习倾听。例如，教师可以讲述一个故事，然后提问幼儿听到了哪些内容，以此激发他们的倾听兴趣。
2、家长在培养幼儿倾听习惯方面起着至关重要的作用。幼儿园可以定期开展家长讲座或工作坊，教授家长如何在日常生活中培养幼儿的倾听能力。
3、教师还应创设良好的倾听环境，减少干扰因素。保证课堂环境的安静和整洁，避免过多噪音和杂乱的环境对幼儿的倾听造成干扰。
4、教师还应培养幼儿的专注力，通过适量的活动和练习，帮助幼儿提高集中注意力的能力。如夹珠子、拼图等。
随后，活动主持人邓春雨老师总结了今天我们一起讨论的幼儿不听别人讲话的问题，就问题分析出现的原因，以及针对原因大家所提出相对应的解决策略。鼓励大家在实践活动中运用并实时反馈所实施的效果。
本次教研活动为教师们搭建了一个共研共学、共同进步的学习平台。教师可以更好的根据本班幼儿的倾听情况及时提供适当的支持和指导幼儿良好的倾听习惯的培养。当幼儿具备了良好的倾听能力和习惯后，他们能够更加专注的投入到各种学习活动中，积极与他人互动交流，更好的理解和吸收知识，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。