岁月清浅，时光无言。五月的微风吹来了六月的绚烂，也吹来了三亚市第四小学教育集团华丽校区语文科组第15周教研活动。为了在教学过程中更好的运用习课堂激励管理，提升课堂教学效果，2024年6月4日上午，四小集团华丽校区语文科组开展专题研讨活动，本次活动以优质课例为载体，展开研讨如何有效落实习课堂激励管理。活动由王立婵老师主持，梁俏校长及全体语文组老师参加活动。
观课
活动伊始，全体老师共同观摩潘秋余老师执教的示范优质课例——三年级下册《纸的发明》。观摩本次课例，老师们重点关注潘老师在课堂上如何进行课堂激励管理。从课堂上，老师们发现潘老师非常善于发现孩子们的优点，从而进行非常走心且具有针对性的表扬激励，学生受到表扬，学习状态也变得非常好，显得自信心满满，大大提高学生的学习兴趣。潘老师的课堂给予老师们诸多的启发与思考。
交流
观看课例后，老师们以本次课例为载体，展开充分的交流学习，大家在交流中畅所欲言，通过潘老师的课堂激励管理进行举一反三，反思自己课堂激励管理的不足之处。同时，老师们相互之间也各自分享了自己在习课堂实践中关于激励管理的各种做法。常言道：一个人走得快，一群人走得远。从大家的交流中，彼此之间学习了许多非常符合学情的激励方式。
交流中，梁校长强调：好孩子是夸出来的，在习课堂的实践中，表扬激励是至关重要的。而表扬激励不仅在课堂上，课前课后的激励同样不容忽视。只有将课前、课上、课下激励有效结合，才能形成比较有效的激励系统，使激励真正发挥效用，达到促进的作用。老师们在日常教育教学管理中，需要用心关注学生，要“看得见”学生的变化和进步，及时给予肯定。
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”让每个孩子都有被表扬和肯定的机会，将大大激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，营造一种激烈而又轻松和谐的学习氛围，拉近师生之间的距离。因此，身为一线教师，掌握和运用有效的激励方法是非常重要的一项基本功。相信，在未来的教育教学工作中，老师们定能且行且思，思行并进。
来源：四小集团华丽校区
总编：梁俏
审核：梁俏
图片：王立婵
编辑：冼翠