学校高度重视此次作业检查工作，制定了评价记录表，对教案反思、必查作业和特色作业、试卷命制这三项内容进行检查评价；老师们也积极行动、乐于展示，一大早便按要求把本班作业整齐地陈列在各班教室门口。是啊，做实做细日常功，何惧期末检查时！
全体语文老师都能按要求完成备课数量，教学目标明确、重难点突出、教学步骤完整。
学段领导重点针对作业进行了认真细致地查阅，不仅关注作业的种类，更看重作业的设计和质量，从内容准确、书写规范、订正情况、特色作业等多个维度进行综合评价。
一二年级：
（1）作业习惯好。良好书写习惯从低年级抓起！细细翻看，作业页面整洁、格式合理、书写规范，教师批改及时，尤其注重培养学生养成订正错题的好习惯，有鲜明的二次批改标志。
（2）老师很用心。低年级老师们手边有各种批改作业的神器：优秀作业用印有老师姓氏的专属印章“你太棒了”，对学生而言，真是大大的鼓励；订完错题时，题目旁边会扣上一枚醒目的“已订正”，孩子由“不会”到“会”，一定很安心；小作文本发下来，孩子们总是迫不及待打开查看，看看“小小作家”小印章花落谁家？……作业本上的每一个细微符号，每一句鲜红的话语，都能折射出老师们的用心和对学生的关心。
（3）积累有特色。一年级阅读存折、识字小报；二年级的阅读积累本，平时阅读积累，周末勾勒美化，符合低段孩子年龄特点，注重积累，兼顾兴趣。
努力方向：一年级孩子的作业不够整洁，笔迹偏粗，有的偏黑。同时，也希望在书写正确的基础上，力争舒展大方、方正有力。
三四年级：
作业方面都能做到全批全改，日期、等次清楚。表扬三三班卢艳霞、四二班王丽萍老师作业批改认真，学生书写干净整洁，错题有订正、有复批。
此外，三、四年级以年级组为单位依据学情和教学内容设计了形式多样、轻松有趣，充满创意的特色作业，培养学生创新能力和动手能力。
努力方向: 两个年级部分学生作业完成质量不高，书写潦草，学生的格式规范、书写习惯和书写态度需要进一步加强。
五六年级：
作业都能做到全批全改，日期、等次清楚。五、六年级学生整体字体较好。
优中选优树榜样。表扬五六班田秀娟老师作文誊写本，学生互评互学；五一班荆新月、五四班靳小慧老师作文誊写本上每篇都有提纲，培养学生整体布局谋篇的能力；六五班特色作业每周练字有学生互评互学，有助于提升学生评价能力和书写水平。
努力方向：五年级学生存在两级分化，个别学生字体需要老师加强监督指导。
此次常规检查也为老师们搭建了相互学习交流的平台。大家跨出年级、彼此交流、相互学习。
抓常规、亮特色；立榜样、齐奋进。教学常规检查见证了教师们踏踏实实备课、勤勤恳恳教学的点滴日常，可谓“常规养成到位，特色鲜明具备！”东门小学语文组将继续立足常规，守正创新，为教育教学质量的提升奠定坚实的基础。