为贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，遵循儿童身心发展规律和教育规律，进一步落实《纲要》《指南》精神，践行游戏的教学观和儿童观，6月5日，由教育局组织在马桥镇中心幼儿园开展了“聚焦自主游戏，助力幼小衔接”为主题的保康县幼小衔接研讨暨幼儿园优秀游戏案例展评活动。全县各幼儿园园长、小学教导主任及骨干教师等130余人参加活动。
现场观摩
《指南》指出：“要根据幼儿的年龄特点组织形式多样、生动有趣的户外活动，吸引幼儿主动参与”。在幼儿园，游戏不仅是学习内容，更是幼儿主要的学习方式。在幼儿园，幼儿自由自主，积极参与，乐于探索，勇于合作，获得经验，形成想法，表达见解，完善规划，快乐成长。
在这里，一切都井然有序，处处充满着孩子们的欢声笑语和快乐身影。孩子们在一个班内运动的小循环到班级间互相交换的中循环，再到一个年级组内运动的大循环，走着，跑着，跳着，攀爬着，不断增强体质，一个个变得更加坚强和勇敢。
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自由自主、丰富多彩的户外自主游戏
暖暖的阳光，甜甜的互动，随着音乐，孩子们踏着欢快的脚步开始了户外游戏！
📺 欢迎收看📺
在井然有序的骑行区里，孩子们尽情骑乘，将生活情境与角色游戏相结合，探索学习新本领。
“筒”趣无限，玩转滚筒，给予孩子爱与冒险的精神。
户外涂鸦区非常受孩子们的欢迎，在这里想象是天马行空的，色彩是肆意不羁的。
走进休闲惬意的沙水乐园，孩子们在沙水区合作探索，材料丰富、玩法多样，充满了无可言说的神奇魅力。
创意无限的扭扭建构和百变多玩的万能工匠，带给孩子们许多想象空间，孩子们扭一扭、搭一搭，就能变出一个万紫千红的世界。
孩子们在酣畅淋漓的游戏中直接体验、亲手操作、合作探索。在游戏中学习，在快乐中成长！
分享交流
保康县实验小学教导主任蔡钰琼老师以《科学做好幼小衔接 助力孩子快乐成长》为题，从生活环境、生活内容、师生关系、教学方法、行为规范、家长的期望值等六个方面分析了幼儿园与小学的主要差异，针对小学低年级学生常见的主要问题，建议从心理准备、各项能力、知识点等方面做好衔接。
学前教育兼职教研员、县直机关幼儿园教学主任王丽娟老师从心理健康、生活自理、社会适应、学习品质等四方面介绍了幼儿园大班孩子目前的发展状况，提出了有效的入学建议，为做好幼小衔接提供了依据。
马桥镇中心幼儿园园长喻国玲向大家分享了幼儿园秉承“用爱养育，用心教育”的理念，坚持“五个一”，持续推进游戏活动的做法。
课程故事是幼儿园课程实施中真实发生的富有意义的一个个充满童真童趣的故事。王丹园长和陈芳老师选取了一日生活中的一个偶发的事件“探寻白菜荚”“橡子树倒了”，伴随着她们的讲述，我们仿佛看到了，她们随着孩子的兴趣步步深入，引导孩子探寻的引人入胜的故事场景。她们分享的课程故事，对我们如何实施课程，撰写课程故事给予启迪。
游戏展评
下午，来自全县各幼儿园的9名教师进行了游戏案例的现场展评。 瞧！这是老师们以“视频记录、PPT展示汇报、文字解读”等方式讲述幼儿园游戏案例的精彩场面！让人耳目一新！进一步引发了大家对游戏案例的理解和思考！
总结点评
分享活动结束后，保康县名园长李小红就上午观摩分享活动和下午的游戏案例展评做了点评，总结了活动的亮点，并提出建议，鼓励我们在今后的工作中要继续用有效的方式支持幼儿游戏，多角度记录幼儿游戏，做到有细节，有情节，“慧”分享。 教研中心副主任张开香对如何讲好课程故事、撰写游戏案例做了培训。县教研中心小学负责人杨兴芳主任要求全体老师加强学习转变观念，提前谋划有序适应，丰富课堂转变方式，齐心协力做好幼小衔接。教育股宋兴虎股长强调，落实“双减”政策，坚持小学一年级“零起点”教学，加大课程故事和游戏案例研究和实践，通过多种形式强化、督办，推进幼小衔接工作。
游戏有温度，分享有热度。此次活动不仅让我们对如何做好幼小衔接有了更深层次的认识，还丰富了教师对游戏案例和课程故事的专业认知，激发了教师互助互促学习提升的学习热情，有效促进了教师的专业成长。今后我们将继续探索实践，倾听儿童，讲好属于我们自己的幼儿的游戏故事、课程故事！
文字编辑：喻国玲 雷 爽
图 片 ：向德扬 季书花
审 核： 张开香 宋兴虎