教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶 6月4日，根据学校的安排，教务处进行了全校性教学常规检查，此次检查，从教学设计、听课记录、教研记录、作业批改、教学反思、学生作业等方面进行。现将检查情况总结如下：
一·教案检查情况：老师普遍环节都齐全，能做到超周备课，基本上整本书都背完了，书写方面，无论字写的好坏，都非常的用心。本次教案检查优秀的老师有：史劲光老师、杨顺英老师、梁艳红老师、闫俊丽老师、靳卫丽老师、高慧敏老师栗瑞宇老师、杨俊荣老师。
闫俊丽和高慧敏两位老师的教学反思非常的突出，具有很强的实用性，对授课内容和教学环节反馈都给出了很诚恳的反思。
像史劲光老师，杨顺英老师，还有栗瑞宇老师的教案上二次备课的痕迹特别明显，并且用不同的红色笔，还有记号笔做出了标识。
二．作业检查情况：本次作业检查从题型布置上看以计算题，解决问题为主，书写整齐，作业量符合学生的能力发展，大部分班级都有二次批改，让孩子把错题改正。五年级杨俊荣老师把错题改正的地方都标注好，三年级闫俊丽老师作业本上有红绳方便批改，有积极的批改语，比如优秀，棒，期待下次表现，书写整齐。作业本上封皮都是老师亲自书写名字，整齐工整！美中不足之处：应该统一好笔的类型与颜色。
三．作业批改记录检查情况：优秀的有：杨顺英史劲光梁艳红高慧敏靳魏利王艳娟杨俊荣栗瑞宇
1.批改日期紧随授课进度，批改到5.31日～6.1日。
2.批改记录多数老师字体工整，记录详实。详细呈现错题及错误学生名单。突出的有梁艳红老师详细记录错题并认真剖析错题。杨顺英老师和史劲光老师认真呈现错题，并写出切实可行的纠正措施。杨俊荣老师用红笔标记错误和重点纠错措施等。
3.通过对批改记录的检查，多数老师及各个年级组整体都非常好。不足：少数老师批改记录过于简单，如措施重复出现多练习，基本情况描述简单。
四.教研记录优秀：杨顺英．梁艳红．魏艳芳．冯志敏．闫俊丽．史劲光．魏红敏．栗瑞宇。
优点：本次教研记录共5篇．内容紧扣教学大纲，探讨深入，把知识的广度和深度充分挖掘。
缺点：个别教师篇幅少于5篇，记录上项目不全，教研最后未做小结。
五．听课记录检查情况总体检查良好，绝大多数教师可以认真听课，及时做好听课记录，大多数教师听课记录写得整齐，字迹清晰，填写认真，标准化，数量充足，质量高。大多数教师的听课记录质量很高，同时注意各环节的反思和整体教学的反思。记录较好的老师有：史劲光．杨顺英．梁艳红．闫俊丽．江凌云．李巧玲．栗瑞宇．高慧敏。
但在检查过程中，也发现部分教师在写听课记录的教程中存在以下不足：
1.有些老师字迹太草，写作不认真。
2.个别教师抄袭。
总体不足和建议：
1.个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程中的师生互动，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学的反思质量不高。个别教师的书写应注意。
2.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
3.学生作业有待规范化的训练要引起重视。对学生作业的批改还有更细的工作有待我们去做，切忌以说代改。
4.培优转差的辅导要引起重视，建议建立好学生作业批改的情况记载，针对班级学生的实际情况搞好培优转差。
第三次数学教学常规检查优秀教师：史劲光 、杨顺英 、梁艳红 、闫俊丽 、高慧敏 、王艳娟、栗瑞宇 、杨俊荣。
总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。通过对全体教师的常规检查总结，希望大家能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
