为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用，深入落实新课程标准理念，实现立标、学标、达标目的，为全校教师树立课堂教学的标杆，扎实推进高效创新课堂，在新课标理念的引领下，本学期，徐州市长安路学校开展“新课标领航，打造高效课堂”的骨干教师示范课展示活动。
新课标领航，把握新方向；教研无止境，行稳且致远。细致打磨课堂，优化教学流程。精彩的课堂呈现，体现着老师们充足的备课与精心打磨。每一节精彩课例都凝聚着集体的智慧，都离不开团队的托举。
语文篇
杨秋敏老师执教的是四年级下册《纳米技术就在我们身边》。学习的过程中，教师紧扣文本特点，拎起问题串，引导学生有针对性地提出问题、思考问题、解决问题，有效渗透了本单元的语文要素，即“在阅读时能够提出问题，并试着解决”。除此之外，教师还把发现和体会写作手法作为第二课时一个重要的教学目标，引导学生熟悉“开门见山”和“总分结构”，以及明晰列数字、作比较、举例子等说明方法，都为将来的“语用”打下基础。与此同时，多种多样课外资料的拓展，极大丰富了学生的认知空间，有效激发了他们学科学、爱科学、用科学的思维品质与精神态度。
杜倩老师这堂课关注语文要素，能引导学生根据不同的阅读目的关注内容，选用恰当的阅读方法。用三个阅读任务由物到情，情中见人，浑然成为一个整体，无时无刻不体现着“试着在写事物时，融入感情，表达看法”这一语文要素。轻而易举的体现了“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文要素，有效的完成阅读任务。
李玉梅老师执教的《荷叶圆圆》是第六单元的第二篇课文。本单元的主题是“夏天”。《荷叶圆圆》表现了夏天的情趣。文中圆圆、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣。教学时，我从单元整体入手，明确本课在单元中的任务，创设情境，将学生带入到情境中学习。借助插图、联系生活实际引导学生了解词语的意思。借助表演，理解动词，体会小动物们对荷叶的喜爱之情。整体感知故事内容时，图文对照，引导学生感受文本语言的魅力。课上，学生们积极参与，踊跃发言，在真实情境中解决问题，提升学习能力。
数学篇
赵明娣老师带领一年级的孩子们《认识人民币》，赵老师以大单元教学为前提，深层次挖掘课程内容，并且在课堂中充分放手，给予学生展现自我的机会，以真实情境导入，有趣的游戏贯穿课堂，小组奖励机制充分调动学生学习的积极性，课堂内容充实，学生参与度高，是一节生动活泼的高效课堂。
一节有趣高效的数学课，不仅在于对教材的把握，更要对学生研究。本节课胡惠宝老师从认识比例的各部分名称、思考内项和外项的特点及联系，步步引导学生探索出比例的基本性质，并尝试应用性质解决实际问题。胡惠宝老师在全课中，注重引导学生动脑思考、动手实践，打破以知识传授为主的传统数学课堂模式，采用灵活多样的教学方法，牢牢将学生的注意力集中在课堂中，使学生高效掌握数学知识和技能的同时，收获良好的学习体验。
姚杨森老师，作为经开区教坛新秀，展示了一堂精彩的示范课《用计算器计算》。姚老师通过互动教学，展示如何有效使用计算器解决数学问题，旨在提高学生的计算能力和数学理解。本次课程不仅展示了姚老师的教学技巧，也为学生提供了实际操作的机会，使他们能够更好地掌握数学知识并应用于日常生活。让学生对未来计算器的发展进步产生了浓厚的兴趣和探索欲。在学生们心中播下了一颗关于未来的种子。
李璐老师为我们带来的是《认识一个整体的几分之一》。这节课是在学生已经学习了一个物体几分之一的基础上，进而认识一个整体的几分之一，这对唤醒学生起点型核心知识非常重要。教学的难点在于如何让一个物体和一个整体建立起联系，通过一个块布、一个盖子等方式起模糊一个整体数量的作用使其形成思维的通路。从一个桃到一盘桃再到一些桃，最后是一个整体层层推进的过程中，无疑把一个整体的概念逐步深化升华，形成逻辑的闭环。这种循序渐进的安排，有利于逐步加深理解分数的本质。
郑雅晴老师执教的是数学四年级下册《认识整万数》。郑教师贴近学生生活进行教学，使学生联系生活实际数量参与数数、写数等活动。通过在计数器和算盘上拨珠，了解了计数方法。学生积极参与拨珠数数的活动中，气氛活跃。
英语篇
李翔老师展示了一节精彩的绘本与主教材融合课堂，整个教学过程如行云流水。歌曲游戏视频等环节的导入，很好调动了学生的积极性，课堂气氛融洽活跃。以“open day”为主题，以“English room- Music room-Reading room-Chatting room ”为主线，步步为营，结合多种教学手段及方法引导学生对于课本U8 storytime进行复习，学生语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养。绘本“Shapes Family”的融入符合学情，教学活动的设计层次性分明，以学生为主体，逐步提高学生的思维品质，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。最后带领学生对于绘本进行深度思考，在层层深入的阅读中感悟家的深层含义，润物无声，水到渠成的将情感再次升华。
郭晓岑老师执教的是5B Unit1 Cinderella第一课时，基本功扎实，教态自然极具亲和力，以一首chant导入教学，充分调动了孩子的学习积极性，教学过程中循循善诱，尊重学生的主体地位，恰到好处地衔接了教学各个环节，板书设计精美，学生结合板书进行复述，结合学生的实际情况设计语言输出的形式，竞争机制形象的选择贴合教学内容，从听说读写等各方面全面培养了学生的英语综合语用能力。
体育篇
李勤老师执教的“竹片上的平衡”，先让学生认识竹片，玩一玩竹片，带领学生做“鸠占鹊巢”游戏，学生在游戏中充分热身。教学中，李老师让学生做了三个体验和思考，首先让学生体验了三个动作，并思考，哪一个动作对控制身体平衡更有利；第二次体验是，学生在练习时跟着音乐节奏体验动作，思考音乐节奏快慢对完成平衡动作的影响，慢节奏难度更大，能更好地锻炼平衡能力;第三次体验是，学生摆放好各种图形，让学生体验不同图形的平衡走，思考怎样从始至终保持身体平衡。本节课，以平衡为主线，以竹片贯穿课堂，以游戏为媒介，让学生在游戏中锻炼了平衡能力，收到显著的效果。
夏科学老师执教的《双手原地前掷实心球》一课，通过情景导入，向解放军学习本领，学习如何双手投掷“炮弹”，引出双手前掷实心球的教学，将实心球作为“炮弹”通过角色扮演，教师发令，“炮弹准备”，学生“准备完毕”进行情景投掷练习，提高学生的兴趣，的同时也使学生掌握双手投掷实心球，其动作要领，并能简单描述整个动作，完成动作。在学练过程中，通过学生相互合作的练习，分享学练的快乐，养成学生敢于挑战，团结协作的品质，增强合作学习意识，体验互助的乐趣。
研以增智，行以致远。本次骨干教师示范课既为教师们搭建了互相交流、展示自我的平台，又创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。
在今后的教学实践中，长安路学校全体教师将以示范课为引领，深耕课堂，进一步深化教育教学改革，立足创新，彰显特色，加快专业化成长，打造更加精彩的高效课堂，用实干笃行开启新的教学征程!