《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出，师幼互动是评估教育过程的关键指标之一，为了能更好的挖掘游戏所蕴含的独特价值，提升师幼互动质量，让游戏中的师幼互动“有迹可循”。河南寨镇幼儿园开展专题教研：自主游戏中师幼从互动-有效互动-高质量互动的策略研究。本次教研由河南寨镇中心幼儿园保教主任张木琳主持，河南寨镇中心小学副校长曹红、全镇21位教师共同参与本次教研活动。
介绍教研流程
张主任介绍今天的活动安排，了解教研流程。
暖身游戏热场
暖场游戏《猜猜乐》，让教师们充分体现不同形式的互动方式。
自主游戏观摩
游戏后，老师们共同观摩大二班李季老师组织的户外自主游戏《花样石头记》。通过表征工具表、拍照、视频、备忘录等多种形式记录师幼间不同方式的有效互动、高质量互动。
现场观察分享
教师用多种形式分享自己观察到的师幼互动表现。
小组研讨分享
教师们依托《保育教育质量评估指南》、《自主游戏-成就幼儿快乐而有意义的童年》等专业书籍为导向，用工具表、思维导图等形式对高质量师幼互动策略的研究总结进行呈现，并进行详细策略的分享。
教研活动总结
张木琳主任围绕三个层面进行总结：
第一，看见儿童，看见自己。
师幼互动，是一场师幼间的双向奔赴，亦是师幼情感的链接纽带。蹲下身来，蹲下心来，看见儿童，看见自己，真正发挥出高质量师幼互动的价值，针对不同教师、不同幼儿，采用适合其发展的方式，这才是高质量师幼互动策略最好的展现。
第二，贯彻方针，明确发展。
党的二十大精神中指出，需要打造新时代高质量教师队伍。高质量的师幼互动是优质学前教育的关键。老师一定要坚信儿童不是被动的接受者，而是有能力的主动的学习者。
第三，践行起点，砥砺前行。
以此次教研为新起点，所有老师进一步行动起来。在高质量师幼互动的行为实践上，继续探索奋进，不断提升教师专业素养和能力。
教研评价提升
曹红校长基于本次教研活动分别用四点感悟和两点思考进行评价提升。
第一，高效。教研活动中教师们快速投入状态，积极交流进行互动，充分展现了团队的协作能力。
第二，高度。体现教师在研讨过程当中对高质量师幼互动策略的高度见解和观点。
第三，务实。本次活动一大亮点，内容紧密结合实际，梳理的高质量师幼互动策略具有操作性和实践性。
第四，惊喜。老师们提出了许多新颖的想法，也为日后工作带来了新思路。
两个思考：
一是高质量师幼互动策略概括为：细心观察幼儿活动、科学研判幼儿行为、与幼儿进行有效对话、科学研判幼儿行为。
二是有了具体的高质量师幼互动策略，思考高效的师幼互动如何促进幼儿深度学习。
最后希望老师们在日常工作中学会尊重接纳幼儿，信任与赋权幼儿，读懂与支持幼儿。真正与幼儿共情共生共长，做幼儿的支持者、合作者、引导者。