心中有爱，眼中有光
伊川县吕店镇思贤交通希望小学 聂恬恬
在 2020 年那个热情似火的夏天，我怀揣着满腔的热忱与梦想，如愿踏入了伊川县吕店镇思贤交通希望小学，开启了我全新的教师生涯。这份热情在我心中熊熊燃烧，我渴望悉心浇灌每一朵祖国的小花朵。
从教之路，虽充满了艰辛与清苦，但其中蕴含的快乐却是难以言表的。每当看到那一张张天真无邪的笑脸如花朵般灿烂绽放，我的内心便涌起一股坚定的力量，暗暗告诉自己一定要全心全意关爱每一个孩子。
然而，初涉教坛的我虽踌躇满志、豪情满怀，现实却给了我沉重一击。初次考试，我们班的成绩在全镇倒数排名榜上赫然在列，这犹如晴天霹雳般的现实，让我瞬间陷入深深的挫败感之中，甚至在自我怀疑的漩涡中苦苦挣扎。
但自我怀疑并不能解决任何问题，我深知作为一名人民教师，绝不能被一时的困难打倒，更不能因一次失败而一蹶不振。我要勇敢地站起来，越挫越勇。我告诉自己，只有找到问题的根源，才能真正扭转局面。于是，我开始反思自己的教学方法，尝试着做出改变，努力寻找突破困境的途径。
我决定进行一次家庭调查，希望能从学生们的家庭环境中找到一些线索。在调查过程中，我惊讶地发现班级里有离异家庭和留守儿童。这些孩子，往往是各科老师口中上课经常捣乱的“坏学生”。他们的家庭环境复杂，缺乏关爱和稳定的情感支持。在与这些孩子相处过程中，我能感受到他们内心的孤独与迷茫，他们的眼中似乎缺少了一些至关重要的东西，那是一种对爱的渴望，对关注的期盼。
我记得苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”这句话深深地触动了我。爱是教育的灵魂，是教育的本源。只有心中有爱，才能真正理解学生，才能给予他们真正需要的关怀和教导。于是，我决定用爱去温暖这些孩子，用耐心去教导他们。我开始关注他们的生活细节，了解他们的兴趣爱好，努力走进他们的内心世界。我发现，当我给予他们关注和爱时，他们也在慢慢地发生改变。
有一个叫小明的学生，他的父母离异，他与爷爷奶奶一起生活。他在课堂上常常独自发呆，对学习毫无兴趣。我多次找他谈话，试图了解他的内心想法，但他总是沉默不语。后来，在一次集体活动中，我发现他积极参与，并且在得到鼓励时表现得更加积极主动。于是，在后续的教学中，我总是鼓励他回答问题，并给他颁发小红花作为奖励。渐渐地，他变得开朗起来，对学习也有了热情。他甚至在上课时主动举手回答问题，在课上眼睛都是亮晶晶的，成绩也逐渐提高。
还有一个叫小宋的学生，他是一个留守儿童。他的父母常年在外打工，只有过年时才能回家。他聪明伶俐，课堂上的知识他能很快掌握，但他在课堂上总喜欢做小动作，与同学说话，不写作业，还有撒谎的小毛病。在与他爷爷交谈时，我了解到他爷爷秉持着严师出高徒的思想，只要孩子犯一点小错误，就会批评谩骂甚至动手打学生。在了解他的情况后，我多次与家长沟通，向他们灌输正确的教育理念。在教学中，我鼓励他参加学校的各种活动，让他感受到集体的温暖和关爱。同时，我也鼓励他犯了错误要积极承担责任。现在，他在课堂上开始认真听讲，在犯了错误时也能积极承担责任，学习成绩也有了很大的提高。
随着时间的推移，我们班级的成绩逐渐有了起色。学生们在学习上变得更加积极主动，课堂氛围也变得更加活跃。看到学生们的进步，我感到无比的自豪与欣慰。
在教育这些孩子的过程中，我也意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和价值观。我深刻地体会到了教育的力量。它不仅能改变学生的命运，也能让我自己不断成长。每一次看到学生们的进步和成长，我都会感到无比的欣慰和满足。我知道，这就是教育的意义所在，也是我一直坚持下去的动力。
我相信，教育是一项伟大而神圣的事业，需要我们每一个教育工作者用心去经营，用爱去浇灌。我也相信，教育的道路充满了挑战与困难，但我会坚定地走下去，因为我心中有爱，眼中有光。
校训：立德树人 止于至善
校风：做善事 养善习 育善人
教风：教善 育善 善教
学风：学善 习善 善学