家校共育是一场家校协同发力的双向奔赴。为整合优质教育力量，发挥家长不同职业的资源优势，丰富教学内容，拓展学生视野，引导学生健康成长，2024年6月6日青岛经济技术开发区第二实验小学，诚邀各行各业热心教育事业的家长朋友们走进校园，参与到学生的教育工作中来，为学生们呈现出一系列形式多样、内容丰富的“社会大百科”，真正成为教育的参与者和践行者。
三年级（3）班张奕洋妈妈本节课主题《机器人编程》。
悬崖勒马：常用来比喻到了危险的边缘及时醒悟回头。一般形容做坏事及时纠正，没有铸成大错。
今天，我们的课堂以车为“马”，以桌为“崖”。利用乐高Wedo器材，设计搭建出可以实现识别“危险”的小车🚗
学习齿轮垂直传动和平行传动
齿轮传动讲解
分为垂直传动和平行传动。垂直传动特点为横向齿轮和竖向齿轮成90度夹角，可以改变动力的方向；平行传动特点是齿轮在一条直线上，无法改变动力的方向，但是相邻的齿轮旋转方向相反。
运动传感器的运用
运动传感器可以检测距离，检测最大距离为10cm,最小的距离为0，可以帮助机器人运动。
搭建挑战
小车依次按照底盘、动力装置、机械装置搭建，合理利用齿轮传动，组装过程中延伸讲解什么是主动齿轮、从动齿轮和同轴同转。
认识设备
学会使用平板wedo2.0 APP，蓝牙连接主机、代码拼接方式、程序启用和停止。
罗辑思维
根据程序要求，可以分四步进行推理，一是实现小车向前行驶，二是遇到悬崖，三实现倒车，四是解决多次遇到悬崖就要重复执行。
成果展示
本节课张奕洋妈妈带领同学们观看视频，了解悬崖勒马的含义，思考怎样实现小车前行，需要利用齿轮传动，并了解齿轮的二级减速运动，认识主动轮与从动轮的作用，思考怎样实现小车的悬崖勒马，需要运用摩擦力使主动轮与从动轮转动方向相反，完成小车的悬崖勒马。
编程的过程也是游戏的过程，同学们通过在游戏中实践，激发学习兴趣，加强大脑求异思维，使他们的想象力、创造力不断提升。
