“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，思想的进步需要不断注入活力。为了促进教师专业发展，王浩屯片区学校发展共同体充分利用片区优秀教学资源，进行联片教研互助，根据部署，大黄集中学、金堤中学、东方红中学、何楼一中、城区二十一中、王浩屯中学六所学校协同承办，于 2024年 6 月6日在牡丹区大黄集中学举办了初中历史同课异构教研活动。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评研讨、教研总结。
一、同课异构
两位老师准备充分，各具特色，尽显“异构”之彩。大黄集中学的颜建客老师、二十一中学的刘昕然老师就《清朝君主专制的强化》这一课题进行了精彩的授课展示。
颜建客老师在上课中，教学基本功扎实，掌控课堂游刃有余。
刘昕然老师创造性地整合教材，合理地创设4幕历史情景，思路清晰，环环相扣。
颜建客老师教态轻松随和，从清朝四位皇帝导入，激发学生兴趣，又通过历代王朝中央集权制度的变化进行串联与对比,引导学生深入理解清朝中央集权制度发展到顶峰。通过军机处、文字狱与文化专制、闭关锁国等政治措施，不断强化君主专制，社会矛盾不断激化，加之西方殖民者不断侵扰，中国出现了近代前夜的危机。本课教学过程具有较强的实效性。
刘昕然老师创新性强，利用漫画导入，大臣由坐到站再到跪着听政，形象生动的概括了本课的重难点-皇权的不断加强。自学使用评分细则，使学生对自学有一个量的考察。刘老师还非常擅长利用大量史料, 在教学中注重学生对史料的研读和学法的指导。注重培养学生的自主学习能力和历史思辨能力。
升华环节，刘老师运筹帷幄，联系同时期古今中外，从中国的闭关锁国到欧洲的资产阶级革命，在激扬文字里带着学生，让穿越了几个世纪的历史事件在教室里激荡流转，让学生更加清醒认识到只有坚持改革开放，解放思想，只有历史照进现实，以史为鉴，才能实现中华民族的伟大复兴。
二、自评互评研讨
紧接着，两所学校的代表分别就各自的备课思路进行了汇报。他们分享了备课过程中的经验和体会，也指出了在备课和授课过程中遇到的困难和挑战。通过交流和分享，大家纷纷表示受益匪浅，对如何提高历史教学的质量和效果有了更深刻的认识。
三、教研总结
大家轮流发言，认真记录
礼记曰“学然后知困，教然后知不足”，教研实践是我们教师进步的平台。
最后，大黄集中学程校长对本次活动进行了总结。他首先肯定了二位老师在授课中展现出的专业素养和教学水平，同时也指出了二节课中值得学习和改进的地方。
他强调，在 历史教学中要注重培养学生的历史思维和人文素养，通过多样化的教学方式和手段激发学生的学习兴趣和主动性。同时，他也建议老师们在教学过程中要注重学生的反馈和评估，及时调整教学策略和方法，以更好地促进学生的学习。
最后历史老师集体和张凤娟老师合影。
编辑:牡丹区大黄集镇初级中学历史组
摄影: 段双军
审核: 程超