聚焦课标新视角 赋能提质新课堂
——江岸区新课标理念下的小学英语六年级阅读教学展示暨培训活动

      风吹麦成浪，蝉鸣夏始忙。2024年6月5日芒种至，时隔半月，江岸区全体英语教师再次相聚在武汉市育才怡康小学，参加了江岸区新课标理念下的小学英语六年级阅读教学展示暨培训活动。我校英语骨干教师黄宁依循新课标，对六年级下册《Unit 3 Mary's diary（Part2,3）》的阅读教学课进行了教学展示，以及题为《落实课标新理念 融创阅读新实践》的专项培训。

       武汉市育才怡康小学作为全国中小学中华优秀传统文化传承学校，已有成熟的《福光跃影》皮影校本课程，木偶以及汉剧校级社团，基于新课标理念和我校非遗文化得天独厚的优势，黄宁老师在教学过程中巧妙融合了木偶、皮影、汉剧等非遗元素，在提升学生英语核心素养的同时促进学生全面融合发展、增强民族意识文化自信。在开课伊始，以文本主人翁Mary为形象依托的手偶，热情地与学生展开交流；在教学过程中，黄老师播放了一段依据第二篇日记内容拍摄的原创皮影戏，辅助学生找出日记元素，还有独具特色的汉剧唱腔、栩栩如生的木偶表演，让英语阅读课焕发出新的活力。

       本节课与2023年4月区课的教学设计相比，最大的变化是，在Activity2: Let’s learn(part3)环节采用了对比教学的方式进行学习。在学习第二篇日记文本是，先呈现学生所书写的日记，与原文进行对比。在这个过程中，学生会遇到不同的词汇、表达方式以及语法结构，他们需要主动思考和探索两者之间的联系和差异。学生根据Mary日记里的语篇信息，从日记格式（format），日记要素(element)，日记中使用的词汇(vocabulary)和句型(sentence pattern)等方面细致地分析自己书写的日记，最终通过评价量表评价自己的日记，这个过程有助于他们积累语言经验，形成创新意识，培养思辨能力，激发自主学习能力，从而提升核心素养。

       新课标要求教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人理念。在这节课上，黄宁老师的教与学生的学相呼应，老师与学生在学习过程中有共同体验和变化。例如完善“思维导图”环节，学生在小组内讨论完成，既是教学活动，也是学习活动，体现了教与学的一体化；让学生书写日记完成评价量表，既是学习活动，也是评价活动，体现了学与评的一体化；而每一次的学生反馈，黄老师都能根据学生的回答进行进一步交流，这样的评价方式贯穿整节课堂，凸显教师坚持“教—学—评”一体化实施的理念，以评促学，以评促教。

      黄宁老师这节课始于23年4月联合视导，同年5月，初登区级教研活动的舞台；9月参加2023年“基础教育精品课”遴选，被评为部级精品课；12月在经过市教研员朱蓉老师的建议和指导后，融入非遗传统元素，以崭新的面貌登上了“2023年武汉市新课标理念下的小学英语教学研讨活动”的舞台，最后，在2024年6月5日，黄老师再次登上区级培训展示的舞台，将自己一年来的收获与沉淀倾心分享。黄老师也随着这节课一路成长，一路收获。这个过程离不开市教研员朱蓉老师革新的建议，更加离不开区教研员李珺老师的悉心指导和辛勤付出。得遇良师，育梦成光，同舟共济，扬帆起航。

       活动最后，区教研员李珺老师点评到，今日正值芒种，既是农人收获的季节，也是我们辛勤耕耘、期待硕果的时期，作为教研员，她见证了每一位教师的进步与成长，大家的热情参与、积极互动和深入思考，不仅为个人的专业发展注入了新的活力，也为我们的江岸小学英语教育事业增添了无限可能。愿大家都能以每一次教研活动为契机，收获知识，收获成长，收获希望。祝大家在自己的教学工作中，忙而不茫，种有所获!