如果说新授课是“画龙”，那么复习课则是“点睛”。为了扎实、有效地开展高效复习，切实提高教师复习课堂的教学质量和教学效率，进一步加强教师之间的交流和学习，使复习有的放矢，行之有效，2024年6月6日，中册学区开展了小学六年级数学复习研讨会，学区教研员及全镇六年级数学教师参与活动。
教师发言
杨深平老师主张按阶段进行复习，一阶段从基本知识到综合知识，多方位采纳测试题型，严格做题工具操作，巩固做题习惯；二阶段全方位综合复习，把控做题时间要求，全面适应考试；三阶段进行差缺补漏，找出易出错题。
张希庭老师以丰富的教学经验，提出对学生针对性复习，讲练结合，收集方法，并与老师们交流培优辅差差方法
李美君老师对班级学生作了学生情况分析，建议对小学阶段知识形成网络，注意能力培养，并培养学生举一反三的能力，注重数学计算能力训练。
张丽老师从自身班级出发，提出基础知识要深入巩固，综合练习通过一题多解、一题多变的方法开展复习，优化练习测试，规范操作练习。
杨秀娟老师指出分类复习，通过综合练习找出问题，分析问题，解决问题。同时也指出了自己的疑惑，学生自觉性不高，厌学现象明显，教师共同探讨交流。
王欣老师在复习基础知识中，关注模块性复习，注意学生技能训练和检验能力培养。在进行层次性复习中，对不同学生进行不同能力训练，并充分利用好错题集，做好最后的巩固。
孔祥红老师强调，复习中需要全面了解学生情况，注重学生的个体差异，关注学生的发展，采取形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高复习效率。
杨慧老师提出在复习中注重细节要求，要找准数学符号，能在同一测试中找出考察同一个知识点的典型题型，进行针对性讲练，同时坚持一日一练，做好计算练习。
教研中，大家深度交流，资源共享，各抒己见，集思广益。结合新课程标准，培养核心素养，使班级不同特点的学生都能够有所学、有所练、有所得。
总结
教研员刘主任就期末复习的计划和具体方法，及复习过程中遇到的困惑同老师们进行探讨交流，并提出数学复习不仅要重视口算、计算的练习，同时可以把培养教学小助手与师友互助等多种形式相结合，调动学生复习的积极性和主动性，培养学生良好的做题习惯，题目完成后能够高效、有效地检查也至关重要。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。通过开展本次期末交流研讨活动，老师们明确了期末复习的方向，进一步优化了复习的策略和方法，使期末复习更有针对性，更有实效性。在接下来的复习中，我们将不懈努力，同舟共济，全力以“复”，迎战期末考。