教研如花，精彩满初夏－—濮阳县第七实验小学数学第十五周四课型达标之学标课

主备人：刘青艳

主讲人：刘青艳

集备内容：总复习  本周对数学知识的复习与整理，复习分为了4部分:100以内的加法和减法(一)、认识人民币、认识平面图形和分类统计。

在6月5号上午的第一节课，一年级数学老师走进了刘老师的课堂，本节课是100以内数的认识的复习。首先是“100 以内的数”的复习。学生经过20以内的数、100以内的数这两个阶段的学习，对与数有关的一些基本知识(如数数、读数、写数、比较大小等)已经比较熟悉。因此，这部分内容复习的重点是:100以内数的顺序、百数表、数位表、数的组成和数的大小。在数的组成的复习中，让学生感受到找准计数单位并数清其个数的重要性；在读数的复习中，让学生着重体会怎样按照一定的规则把计数单位及其个数读出来;在写数的复习中，要使学生更加清晰写数就是按照约定的规则从左到右按数位依次记下计数单位的个数，而这里的个数究竟代表的是多大则由其所在的位置决定;在数的大小比较的复习中，主要使学生懂得比较两个数的大小，比的就是计数单位和计数单位的个数。本节课在“百数表”的复习中，给予学生足够的时间和空间，让学生自主探究百数表中隐含的诸多规律，继续培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

主备人:   马聪聪 

主讲人:   马聪聪

集备内容:   第七单元“克和千克的认识”。

星期二上午第三节走进了马老师的课堂，授课内容为《克和千克的认识》。马老师在授课过程中带领同学们用手掂一掂，让学生亲身体会1克和1千克质量的区别，更让孩子对克和千克的认识掌握的牢固，在上课过程中循序渐进地引导学生。同时，让学生自己发现生活中的质量，通俗易懂，培训学生的观察能力和社会实践能力。课后，马老师就自己所授的课进行了总结和反思。二年级数学组的老师也对本节课进行了点评，让我们每个数学老师都受益匪浅。

主备人：黄淑静 

主讲人：黄淑静

集备内容：第八单元  搭配（二）

6月4日上午第二节课黄老师在三年级三班进行了公开课，教材创设了三年级4个班进行足球比赛，求一共要踢多少场。教材呈现了三种解决问题的思路:一是借助已有知识、经验，先分别确定每个班要对阵的情况，再去掉重复的场次;二是把4个队一字排开，从最左边的队开始思考，顺次每个队都与其他3个队相连;三是把4个班摆成方形，两两相连。采用图示连线加序号的方式，直观、清楚地表达了思考的方法和顺序。与二年级上册相比，从具体操作的水平上升到了用符号进行思考和表达的水平。让学生体会图形的直观性及对理解抽象的数学问题的辅助作用。“做一做”的两题，与例3情境不同，但问题结构相同，巩固用简单的组合知识解决问题。帮助学生理解问题结构，让学生在探索解决问题的过程中，理解组合的内涵。

通过完成做一做的练习，黄老师在课堂中设计了有效活动，在表达解决问题的过程时，鼓励学生用自己的方式表达思考过程。除教材呈现的方式外，还可以有其他方法表达。交流时可以就学生表达得是否全面、有序，方式是否简洁、易懂等方面进行引导和评价。

主备人：于凤先 

主讲人：于凤先

集备内容:   营养午餐、 “鸡兔同笼”问题

星期四下午第一节走进了于老师的课堂，授课内容为《“鸡兔同笼”问题》，于老师首先首先对“鸡兔同笼”原题进行了介绍，激发学生解决该类问题的兴趣。由于原题的数据较大，对学生经历猜测、验证的过程提出了挑战，从而使学生体会到化繁为简是解决问题策略的有效途径。例1是一道数据较小的“鸡兔同笼”问题。在引导学生探索解决问题方法的过程中，呈现了猜测、列表、假设等方法。在课堂练习环节，于老师结合“做一做”中的两道题让学生感受“鸡兔同笼”问题的变式及其在生活中的广泛应用。首先，可让学生自己独立完成这些问题，在集体订正中修正完善自己的解法。然后，组织学生进行交流，感悟“鸡兔同笼”的本质。

主备人：刘玉倩 

主讲人:   刘玉倩

集备内容：第六单元 分数加减混合运算、分数加减简便运算、分数加减法的应用、综合与实践——打电话。

刘玉倩老师通过复习整数加法运算律引题，通过比较学生解决同一加减混合运算习题的不同方法发现，整数加法的运算律、结合律对于分数加法同样适用，并且计算过程更为简便。分数加减混合运算如何简便运算是本节的重点，步骤是①.观察算式特点;②.找好朋友:同分母分数、分数的分母是倍数关系；③.通分计算；④.约分成最简分数。刘老师通过设置多样的习题，让学生得到进一步的巩固和提升。本节课教学目标明确，教学重难点，课堂教学环节设计合理，教学效果良好。