教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。为加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，2024年6月6日中午，我校教导处及教研组在杨俊校长的带领下进行了本学期的又一次业务检查，检查的主要内容包括：备课、业务手册、作业批阅、班主任安全手册及会议记录等。
备课篇
备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
业务篇
业务力求做实。从业务手册的记录可以看到，老师们在平时的教学工作中有计划、有落实，事事力求做到实处，尤其是教研、家访、后进生的转化等工作，做得 是井井有条，方式方法恰到好处。
作业篇
及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
安全手册篇
安全重于泰山，学校安全更是如此，安全就是学校工作的“1”。本次安全手册业务检查可以得知，教师们已经将安全放在了教学工作的首位，做到了时时讲安全、处处说安全，安全教育无处不在，确保了一切教学工作的正常进行。
会议记录篇
开会是统一思想的过程，也是部署工作和推动落实的重要手段。通过开会，可以让大家明确工作方向和难点问题，更好地理解和执行工作任务。开会还可以帮助团队凝聚人心，统一大家思想。所以，我校坚持做好一周例会召开工作。大家的会议记录，做的工工整整，重点内容记录清晰，标注明确。
存在的问题
1、个别教师备课过于简单，不能体现教师的教学过程，教学反思质量不高。个别教师备课的反思不及时，有待加强。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。
3、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。大部分教师听课次数刚好，除集体听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。
4、单元检测方面，同步试卷批阅有待改进。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是老师们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
编 辑:教导处
审 核:杨 俊
马街镇刘家小学
2024年6月6日